浅议新疆播音员、主持人的特殊素养

邹立红

【摘 要】新疆播音员、主持人亟需加强对“新疆区情、三史、历史文化、民族宗教、地方民俗”等方面的专项学习和培训，储备和提高自身适应新疆宣传思想工作的“特殊素养”，即对新疆区情、历史、民族、宗教、文化、人文等方面的知识素养。

【关键词】新疆 播音员 主持人 特殊素养

【中图分类号】G222 【文献标识码】A

新疆是多民族、多文化、多语言、多宗教地区，周边与八国相邻，有着特色鲜明的文化生态环境和丰富多元的民族文化。近年来，境外“三股势力”不断加强对新疆的渗透和影响，暴恐活动频发，新疆反分裂斗争步入尖锐期。在这种背景下，笔者认为，位于反恐反分裂斗争一线的新疆播音员主持人亟需加强对新疆区情、三史（新疆历史、民族发展史、宗教演变史）、历史文化、民族宗教、地方民俗等方面的专项学习和培训，储备和提高自身适应新疆宣传思想工作的特殊素养。而这里所指的特殊素养是指，除了一般意义上播音员、主持人所具备的政治思想、新闻理论、播音主持艺术等以外的，对新疆区情、历史、民族、宗教、文化、人文等方面的知识素养。

一、缺乏特殊素养的弊端

新疆地区的播音员主持人虽然在新闻理论、播音主持艺术等方面具备一般播音员主持人所具备的业务素养，但由于缺乏对新疆特殊区情、特有多元文化的深入学习和深刻领会，在播音主持工作中出现了一些问题，具体表现在：

一是在播读涉及新疆少数民族人名、地名时出现“打磕巴”、不流畅、断错句子等问题，这是由于缺乏相关语言方面的特殊训练造成的。以一篇《扶贫鸡发放记》（《新疆日报》2015年6月10日）的一段文字为例：“‘当时亢巴尔汗 （当地群众为新疆人民出版总社驻和田县英阿瓦提乡阿孜乃米其特村工作组组长亢平取的维吾尔族名字）问我们谁家里能养100只鸡，我前面养过200只，所以我就举手了！6月9日凌晨，和田县英阿瓦提乡阿孜乃米其特村村民吐尔逊托乎提·依明提拿着领到的100只扶贫鸡高兴地说。”这段文字即使是一名资深的播音员主持人在充分备稿的情形下，想一次流畅地播读不出差错也是不容易的。而在新疆播音员、主持人的日常播音主持工作中，遇到较长音节的少数民族人名地名的情况则十分普遍，如果不具备相应的特殊语言素养，播出效果可想而知。

二是由于欠缺对新疆基本区情的了解和知识储备，造成在播音主持工作中出现错误。众所周知，新疆占中国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。自治区下辖3个地级市、6个地区、5个自治州，13个市辖区、21个县级市、62个县、6个自治县。其中南疆的巴音郭楞蒙古自治州、阿克苏地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、喀什地区、和田地区所辖的市县众多，且地名基本都是少数民族语言的音译，不容易记忆，非常容易混淆。在一些直播节目中，播音员、主持人如果不熟悉了解这些基本知识，很容易出现分不清“阿合奇县和阿瓦提县”“青河县和精河县”的错误。

三是缺乏对新疆多民族、多文化的知识储备，缺乏对新疆的文化自信，在播音主持工作中显得力不从心。新疆有47个民族成分，其中世居民族有13个。同时，新疆又是多宗教地区，伊斯兰教、藏传佛教、佛教、基督教、天主教、东正教和萨满教共处，伊斯兰教在新疆社会生活中有着较大影响。另外，新疆多民族灿烂的文化遗产更是一座文化宝藏，十二木卡姆、阿肯弹唱、达瓦孜等等，这些文化知识的基本储备如果欠缺，必然会造成播音员、主持人在工作中多方面的缺失。民族文化知识储备不足这一问题，不仅存在于汉语播音员主持人队伍中，也同样存在于维吾尔语、哈萨克语等播音员、主持人队伍中。只有相互都具备跨文化的知识储备，才能够将自身的播音主持工作做好。

四是对新疆“三史”以及对新疆出台的特殊政策和方针的认识不够深刻，造成在工作中对此类问题的解读不够深刻、甚至较为随意。如有些年轻主持人对在新疆“推广使用双语”“扩大内地高中班招生规模”等政策的理解只停留在表面，没有认识到让少数民族青年同时掌握国语和母语，是事关新疆经济社会全面发展的大事。特别是新疆的主体民族有13个，使用的主要语言有汉语、维吾尔语、哈萨克语、蒙古语等，信息的传递沟通要借助多种语言进行。而对于多民族地区而言，沟通要从互通的语言开始，学习掌握双语，才能有效促进民族融合共同发展。

二、如何提升所应具备的特殊素养

为了有效提升新疆播音员主持人队伍的整体水平，加强对其特殊素养的培养，笔者认为可以在以下几个方面着力。

1.由相关部门或协会牵头，组织编写一套适应新疆播音员、主持人需要的《播音员、主持人“应知应会”工作手册》（最好是多语言版本），将新疆各族播音员主持人应当知晓的涉及新疆区情、历史、民族、宗教、文化、人文、常用语等方面的内容汇编成册，分发到每一位播音员主持人手中，以自学、集中学习、专家讲座等多种方式，真正让手册中的内容为新疆播音员主持人掌握和使用。

2.建议将新疆播音员、主持人所应具备的特殊素养的内容纳入新疆地区《播音员主持人上岗证》考核中，促使更多立志于投身新疆播音员、主持人队伍的年轻人重视对新疆历史人文知识等方面的学习，并通过考核的方式强化这种认知。同时促使各电台出台相应的措施和制度来深化播音员、主持人特殊素养的学习和培养。

3.身为一名新疆地区的播音员、主持人必须深刻认识对新疆特殊区情、民族宗教和人文素养储备的重要性，加强自身的主动学习，有目的的通过书本、影视、讲座学习和理解，通过深入生活、深入实际、深入基层的学习、实践，来深化对新疆和新疆人的认识与理解。做生活和学习的有心人，才能成为一名让新疆各族听众真正认可的优秀主持人。

三、当前加强特殊素养的意义

加强新疆播音员、主持人的特殊素养是增强新疆舆论宣传主阵地影响力的必然需要。在新疆反恐维稳斗争异常严峻复杂的形势下，新闻媒体要精心报道严厉打击暴恐活动专项行动，大力宣传“去极端化”工作进展成效，集中反映社会各界发声亮剑的强大声势，全面报道各级干部转变作风、深入基层的工作成效，生动展现全疆各地以现代文化为引领的丰富实践，倾情讴歌中央新疆工作座谈会以来新疆经济社会建设的巨大成就。打铁还需自身硬，新疆播音员、主持人必须强化特殊素养的培养，提升自身综合素养，才能在新疆舆论宣传阵地上把握主动权、打赢主动仗。

加强新疆播音员、主持人的特殊素养更是“以现代文化为引领”的必然要求。新疆播音员、主持人只有用社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，通过挖掘和传承传统文化的精华，创造性吸收和融合世界优秀文化成果，不断与当代社会相适应、与现代文明相协调，才能实现民族文化和现代文明的有机结合和交相辉映；必须通过树立世界眼光，形成解放思想、追求卓越的浓厚氛围，增强新疆文化的区域影响力；通过倡导尊重差异、包容多样、相互欣赏，形成一体多元、融合开放、具有新疆特色的现代文化，从根本上打牢民族团结和睦的思想感情基础。而这一切的实现，都离不开新疆播音员、主持人自身综合素养的不断提升。

（作者单位：乌鲁木齐人民广播电台）

（本文编辑：刘园丁）

参考文献

1.邱靖 《电视直播节目主持人应具备的特殊素质》，载《金陵瞭望》（教育）2012年第1期。

2.钟茗 《主持人素养之我见》，载《声屏世界》2011年第7期。

3.杨芳 谈戈《浅谈新闻访谈类电视主持人的人文素养》，载《新闻知识》2006年第7期。

4.单云 《播音态度决定宣传效果》，载《青年记者》2008年第8期。

5.焦蕙兰 《浅议如何提高播音员、主持人的素质》，载《科学之友》2010年第35期。

6.徐志英 《浅谈如何用创新与学习做好基层播音主持工作》，载《西部广播电视》2015年第2期。