浅析小学班主任如何做好德育工作

邓巧玉

【摘要】文章针对小学班主任做好德育工作的重要意义，对其具体措施进行了探讨，希望能够为教育工作者带来一些启发。

【关键词】小学班主任 德育工作 措施

在小学教学活动中，班主任扮演着教育者和组织者的角色，在小学生的成长过程中有着至关重要的作用，其自身的一言一行都可能会影响到小学生未来的发展。因此，小学班主任必须要重点开展德育工作，努力培养小学生良好的道德品质，促使小学生发展成为学识渊博、品格高尚的人才。

一、小学班主任做好德育工作的重要意义

一切教学活动有效开展的前提是做好德育工作，学生在学习知识之前应该学会如何做人。小学阶段是学生接受德育教育的初始阶段，在这个阶段，小学生通过学习，会基本形成人生观、价值观以及世界观，对未来的发展有着重要的作用。在塑造学生灵魂方面，小学班主任有着至关重要的作用。在小学生的心中，班主任有着崇高的地位，其一言一行都有可能会给学生带来一生的影响。所以，在小学教学过过程中，班主任必须要重点把握德育工作，引导小学生正确地迈出人生第一步。随着素质教育的不断深入，德育教育在教学活动中所占的比重越来越大，班主任在长期的教学过程中，应该把德育教育放在首位。班主任只有充分认识到德育教育的重要性，才能真正做好德育工作。然而，各种矛盾随着我国社会的不断发展而逐渐凸显出来，为了更好地适应新的形势，小学班主任应该充分考虑小学生的心理发展状况，通过具体实践，不断对德育工作模式进行创新，为德育增添新的内容，改革教学方式，重点关注德育工作。

二、小学班主任做好德育工作的有效措施

（一）在班级教学中培养良好的风气

班级风气在小学班主任班级管理工作中占据了举足轻重的地位。通过班级风气可以对班级的教育质量和精神面貌进行评定，良好的班级风气能够正确的引导小学生的行为和心理，具有重要的指导作用，而且还会对小学生的言行产生教育作用。为了培养团结奋进、纪律严明的班集体，班主任必须要重点培养良好的班级风气，为管理工作提供保障。学生在潜移默化中就会受到感染，团结互助，并且为了集体荣誉而不断努力。

（二）教学中尊重理解小学生

尊重，不但要尊重小学生的意见和要求，而且还要尊重小学生的人格，把其放在平等的位置。理解则是需要班主任全面理解小学生的生活、思想以及心理实际。班主任在开展德育工作时，需要结合实际状况，严格遵循处理问题的各项原则，不断提高小学生的道德素质。特别注意的是班主任在进行批评教育时，必须要尊重学生的人格，不能一味地训斥学生，要耐心的对其进行教导，避免学生产生逆反心理。在尊重理解的前提下，师生关系会更加融洽，处于一种亦师亦友的良好状态。此外，班主任还要关心爱护学生，让学生感受到班主任的良苦用心，促进小学生健康成长。班主任时刻充满爱心，会让学生更加爱戴，不断增加师生间的感情，使情感教育得到充分发挥。

（三）在主题班会中渗透德育教育

小学班主任在开展主题班会时，要注重整体的策划，不但要保证主题班会的知识性和思想性，还要注重主题班会的趣味性和艺术性，在无形之中渗透德育教育，让学生的情操得到陶冶，不断提高小学生的认知能力。在实际操作过程中，班主任必须要对班会的内容进行重点考量，保证其系统化，在满足学生实际需求的前提下，不断丰富主题班会的内容。学生在各种主题班会的熏陶下，不知不觉的提升自身的思想道德素质和心理素质，同时也使学生的艺术审美能力得到发展。比如，班主任在开展“保护地球”的主题班会時，学生通过活动可以清晰的了解地球生态环境当前遭受的各种破坏，人类的生存面着巨大挑战，全面激发学生内心爱护地球的强烈情感，进而使绿色文明意识得到培养。学生在意识到环保的重要性后，就会从身边的小事做起，积极参与到保护环境的活动中。

（四）营造良好的教学环境

班级环境对小学生品格的养成有着至关重要的作用。良好的班级环境不是一蹴而就的，需要一朝一夕的积累，具体的打造过程包括以下几个方面：第一，培养小学生的主人翁意识。班主任可以让学生通过讨论对班级要求进行具体明确，学生自主参与到讨论过程中，会提高自觉性，在潜意识中进行自我教育。第二，根据学生的优势与特长，选举班级干部，鼓励学生独立开展工作，使学生的管理能力得到一定的锻炼。第三，创造良好的网络环境，现今网络技术发达，学生不可能不接触网络。虽然网络存在一定的劣势，但是也是具有较多的优势。班主任需要对学生网络应用进行正确的引导，创建小学生的专属网络平台，有效发挥网络平台的积极作用。班主任可在学校的网站上设置班级专区，把学生的文学和绘画等相关作品展示在平台中，以调动学生的兴趣。在网站中，班主任还需要设置聊天专区，为学生聊天提供方便，增设一些游戏和动漫，学生在学习之余可以放松娱乐。班主任通过网络平台可以及时的了解学生的思想动态，进而有针对性的实施德育工作。此外，班主任可以利用网络平台大力宣传正确的价值观，全面渗透德育教育。

（五）在实践活动中开展德育工作

小学生在接受正统的思想道德教育后，可以把教学内容转化为自身的认知，而且还会在实际生活中应用，通过实践逐渐形成良好的品德。所以，班主任在管理过程中，应该大力开展类似“献爱心”的实践活动。小学生通过参与形式多样的活动，不断升华德育内容，最终养成良好的行为习惯。

三、总结

综上所述，班主任开展的德育工作会对小学生的心理素质和道德品质产生巨大的影响。小学班主任必须要重点关注小学生的求知欲望，努力培养小学生健全的思想意识。在实践中不断积累经验，提升自己的专业素养，用自己的知识和品格去感染小学生，让其逐渐形成正确的人生观，成长为德智体美全面发展的优秀人才。

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