大学体育体适能课程考试方案校本管理及反思

刘常林

大学体育体适能考试目的：通过考试反馈学生的学习情况，考评教师的教学手段与方法，探究式的总结经验，提升教学质量；检查评定学生对体适能课程教学对学生身体指标的变化发展状况。具体考核要求如下：第一、较好地掌握篮球基本技术。第二、基本掌握各技术的运用能力。第三、初步掌握篮球基本战术，同时有效地锻炼意志品质，为终身体育锻炼奠定良好的基础。

大二第二学期《大学体育》课程考试方案

课程编号。课程名称：体适能；教学时数/学分； 24学时/1学分；适用专业：大一、大二非体育专业。

考试目的与要求

通过考核了解学生对本课程理论与技术学习掌握的程度，促使学生按大纲要求系统掌握本课程的基本知识、基本技术与基本技能；通过考核反馈学生的学习情况，反思教师的教学手段与方法，不断总结经验，提高教学质量。

考核方式与内容

考核形式：平时考核+实践考核。成绩评定：总成绩=平时成绩（30%）+ 技术评定（70%）

考试方法：考试形式：实践考试。成绩评定： 本学期考试形式：总成绩=平时成绩30%+期末实践考试成绩70%，平时考核：根据学生在教学过程中的学习态度、根据学生课堂出勤情况、课堂参与情况及学习态度以及考查情况进行综合评定，满分30分，旷课一次扣4分，请假一次或早退一次扣1分（公假不扣分）。

考试内容。本学期技术考试项目安排本期具体内容为100米跑；1000米跑（男）800米跑（女）；排球、跳绳。考试项目评分标准 （见表1）考试时间安排：从本课程教学对象和教学现有场地设施具体条件以及气候因素等方面考虑，为保障学生的安全和能力的发挥，为保证教學有序进行和任务的完成，按照从易到难、循序渐进的原则，结合天气情况。拟定从第11周进入考试期。考试项目顺序为先室外后室内。具体安排是：

第11周随堂统考100米。周随堂集中统考1000米跑（男）、800米跑（女），（可视天气临时调整）。

第12周各班到大体部篮球场测试排球 13周：跳绳（可视天气临时调整）。 第14周补考和成绩汇总统分。

教材及主要参考书目

教材：李艳翎.大学体育. 高等教育出版社.2009.8

主要参考书目：杨家银，刘建敏主编.新编大学体育教程.中国书籍出版社.2008.6；冯宫秀，闻毅敏，陆林主编.大学体育教程.中国人民公安大学出版社.2007.4；郑健荣，吴正耀编著.大学体育.体育厦门大学出版社.2003.12。

大学体育课程对教师校本管理考试方案的教学反思

湖南工业大学体育学院通过对大学体育体适能课程因材施教与发展学生个性的教学反思，建立了体适能课程校本管理的教学反思与与师德的构建，它以体适能教学创新方法及学生成绩评定和学生对教师的评定为依据和师德师风承诺和学生的学风学德的双向要求目标一致，忠诚大学体育事业才能够使学生在心里层面接受老师的引导教育，教师以身作则，才能够使大学生健康成长，使体适能班学生全面发展。体适能校本管理根据学生实际和个体的差异，教学内容探究合理教学模式，以优化教学过程、注重因材施教和发展学生人性的自由发展到全面发展，体现以人为本、健康第一的指导思想，使其终生受益。

认真备课。本学期我主要担任大大学体育4的体适能基础和提高班课程，共有7个教学班，总课时为168。因此，在未开始上课之前，我认真备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点，教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

认真上好每一节课。上课时注重调动学生主动性，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。这个学期时逢雨季较长，为了确保完成教学任务，不耽误学生上好每一节课，我经常带领学生在雨中练习，如果天气实在恶劣，我也会在课前找到合适的场地给学生上课，校级教学督导主任在学校教学会议中，特地点名表扬了我这种能吃苦，对学生负责，兢兢业业的精神。

坚持听课。注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学期听课总数12节，对自己的教学促进很大。

努力提高自身科研水平。近年来发表体育核心期刊 天津体育学院学报和广州体育学院学报第一作者各一篇，体育核心期刊体育科学和广州体育学院学报第二作者各一篇，国家级期刊每年一篇，与此同时和李炎焱同志合作在2013年获湖南省社科基金立项课题一项，排名第二 课题是《中国体育及其相关产业关联性、波及性与动态趋势研究》。

任教课程考试情况。本学期考试成绩呈正态分布，优秀成绩占18%、良好占55%、中等占21%、及格占5%、不及格占1%。

任教课程教学反思。在学校体育教学工作中虽取得一些成功的地方，但在实际工作中还存有一些问题。

精讲多练。有时在某些课中讲解时讲解语言缺乏讲解的艺术，不能引起部分学生的兴趣，有学生不注意听讲的现象；

组织教学。在某些教学内容上，由于课前对学生的情况了解分析不到位，有练习效果不理想或完成教学任务效果有待提高。

安全教育由于考虑到学生的安全方面，有些难度大、有危险的教学内容对学生要求不要太高， 培养学生的基本知识、基本技术和基本能力。

上课比较认真，过于严肃，让小部分学生感觉课堂气氛不够活跃。

场地器材。场地、器材不足的问题。

教学工作中改进措施

探究式方法。创设良好氛围，激励自主学习，教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。

理论与观念。学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自身的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。

人性情感。实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。

教材内容。根据教材内容和学生实际情况设计课时计划。

安全教育。要加强对学生的安全教育，使学生在思想上重视起来，并要求学生掌握一些常用的保护和帮助的方法。

教学条件。在学校条件允许的情况下，购置一些体育器材，建设风雨棚等上课场地，尽量满足教学运用。

展望。在今后的教学中要尽自己最大的努力搞好本职工作，争取取得更好的成绩。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进专业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化赶超世界先进水平我还需努力之！

（作者单位：湖南工业大学体育学院）