我们是好兄弟

王泽臻

我有两个十分要好的朋友，课余时经常在一起玩耍、聊天。学习时，也经常在一起互帮互助，我们三个人可以说是形影不离。

我们在一起的时候，难免也会吵架，但是彼此的心里都不记仇，因为我们是朋友。记得一次放学回家，我们勾肩搭背地走在羊肠小道上，半路上却为今天考试的分数争得面红耳赤。杨杰得意地说：“这次我数学考了99.5，比你们俩都好！”我不服气地嚷嚷道：“试卷发下来时，我看到你有道题改好后跟老师说改错了，这样可不好，这次不算！”单鑫插了一句：“就是就是。”杨杰在一旁听着，用愤怒的眼神望着我们，好像想要开打似的。过了一会儿，他就一个人回了家。到了第二天清晨，他早已把昨天的事情忘得一干二净，依旧和我们一起上学。

当兄弟遇到困难，大家都会鼎力相助，只要一个眼神，就知道彼此所想。一天早上，我们有说有笑地走进教室，像往常一样交上作业。杨杰突然惊叫了起来：“啊！我忘带铅笔盒了，这可咋办？”说着，他就焦急地乱翻起书包来。伴随着杨杰的一声尖叫，伏桌写字的同学抬起了头，埋头看书的同学目不转睛地看着他，交作业的人也停下了脚步，教室里的空气瞬间凝固。身为好朋友的我不假思索地掏出自己的笔和橡皮等学习用具，凑齐一份后给了杨杰。我很自然地回到了位置上，开始了一天的学习。杨杰望了望我，似乎在感谢我。

我们是好兄弟，希望我们的友谊天长地久！

指导老师  朱郑汇

[阅读赏析]

小作者写朋友之情并不空洞，而是从事例入手，娓娓道来。三人之间有“分”有“合”，分分合合才显得真实可信。在写“合”的部分时，场面描写极其传神。“伏桌写字的同学抬起了头，埋头看书的同学目不转睛地看着他，交作业的人也停下了脚步，教室里的空气瞬间凝固”。画面定格，有很强的感染力。