中职建筑专业建筑测量实训课初探

梅会明

【摘要】建筑施工测量实训课是一门非常实用的专业课程，凡是有工程建设的地方就需要工程测量，它在整个工程建设中起着先导性的作用。该课程建设突出实践操作、强调动手能力和解决工程实际问题的能力。传统的教学模式过分强调学科体系的完整性，在实践教学的内容、组织形式和教学目标上，并没有形成科学合理的实践课程体系，使实践性教学缺乏系统性、完整性、可操作性。本文主要论述了中职建筑专业建筑测量专业实训课，首先论述了中职建筑专业建筑测量专业实训课的现状，针对现状存在的主要问题，提出了相应的改革措施。

【关键词】中职 建筑 测量 实训

随着中职教育改革的不断深入，中职建筑测量教学在课改项目的具体实践中，仍旧存在着很多影响教学质量提高的问题，对此我们要深入了解和准确把握素质教育的各项要求，积极调整建筑测量教学在新时期的教学目标，加强现代教育教学技术的应用，以求为最新的课改项目的实施寻找支持和突破，最终培养出能够全面需求满足社会需求的中职建筑测量人才，为我国建设行业的发展做出应有的贡献。

一、中职建筑专业建筑测量实训教学现状

通过对中职建筑专业测量实训课程的分析，我们发现很多中职学校在对建筑测量教学课程进行设置时，课程教学体系构建不合理，教学内容的选择相对落后，缺乏针对性，有的学校在进行课程设置时，没有考虑到学校教学与学生基础等实际情况，只是简单地套用高等院校的课程教学体系，很难达到预期的教学效果，不利于学生的就业以及综合能力的培养。在当前的中职建筑教学过程中，入校学生的基础和综合素质不高，由于中职学校建设规模和招生数量的增加，入学的门槛也有所降低，学生的学习基础和综合素质参差不齐。从总体上看，中职在校学生对理论知识的学习兴趣普遍不高，动手能力差，中职学校在开展建筑测量教学课改项目时，如何对学生的基础有一个准确的把握、确定合理的教学与培养目标，是一个亟待解决的问题。

目前，由于中职在校学生的不断增多，造成教学基础设施的不足，中职学校的教学仪器和实训设备在一定时期内很难满足所有学生的需求，尤其是一些比较先进的建筑测量仪器，学生很少有机会能够直接接触到或者通过基本的操作掌握最新的建筑测量方法。此外，当前中职建筑测量专业教学过程中教材内容比较陈旧，现在所采用的专业教材大多内容陈旧，重理論轻实践，理论知识大而全，现代测量应用技术方面的知识内容较少，测量仪器仍然以光学仪器的测量方法为主，对于新仪器、新技术应用知识只是轻描淡写地介绍，而我们的教材对这些仪器的使用介绍却还不够详细。

二、中职建筑专业测量实训课程教学改革

（一）搭建中职建筑专业测量教学平台

中职建筑专业测量实训课程的教学过程中，我们需要搭建中职建筑专业测量教学平台，为此我在实践中将每一模块实训分解为多个细致的操作目标，让每个操作目标在学生不断训练中不断实现，每个操作目标的实现都以成果展示形式让达标者很有成就感。如仪器操作中快速安置，精确照准和内业计算中的规范填写，准确计算等，只要你比别人先进你就可以成果展示.展示就一个学生而言可以就一个目标多次重复，对展示成绩不满意的同学可不断申请再展示，直至满意为止，但如何使展示中有兴趣，展示中有激励，其方式就要同模块目标内容不同来灵活多变，展示形式可多种多样，而最关键的是展示成绩要当场立即体现，使参加实训的同学始终知道自己的技能水平处于什么位置，有一种赶超的心理。

（二）建立中职建设专业测量实训基地

在提高中职建设测量实训课硬件的标准中，这就需要我们从促使实训课程教学的顺利开展的角度出发，中职院校从多方面着手解决仪器设备落后且数量有限的问题，以便能够让更多的学生能够在课程学习中有动手的机会。同时，在教学中可以逐步实现与施工现场同步的需要。其次，在学生数量不断增加的过程中，学校应对教师开展积极的培训，以满足学生的学习需要。另外针对该课程时间教学的特点，学校应当在完善基础教学设施的同时，建立相应的学习基地。促使学生在学习的过程中不同组别的学生可以进行不同的测量范围。这样可以避免学生不进行实测而直接抄袭其他组的测量成果应付教师，保证学生的虚席效果。在实训课程开展中，应当保证可以进行必要的GPS测量、地形图测绘、导线及水准测量、施工放线等测量工作。硬件方面问题解决好后，就应当抓好软件方面的问题。

（三）提高中职建设专业测量实训课程改革

在提高中职建设专业测量实训课程改革中，为了获得更好的教学效果，需要编制合理的实训课程教学大纲。教学大纲在课程教学中主要表现出对学生技能的培养。同时强调学生分析能力与实际解决问题能力的培养。其次，合理确定实训项目。实训项目是实训课程教学的主要内容。在测量技术不断发展的过程中，为更好适应岗位对人才的需要，教师应注重学生综合能力与创新能力的培养。在实训项目中设置中应包括水准仪的认识、使用于测量，经纬的认识、角度的测量与使用等相关仪器的使用和认识。同时，教师在开展实训项目中应综合安排实训的内容。学生在毕业之后主要在建筑工地上从事一线技术和管理工作，对建筑施工的测量是一项不可缺少的工作。为满足学生的就业需要，能够将建筑施工测量与建筑施工两部分能够很好地结合起来。在综合实训中应安排测量出较大比例的地形图，在地形图上进行定位与防线操作。唯有经过实际醒目的训练，学生的综合能力才能够获得提升。最后，改进实训教学方法。在教学改革不断被推进的过程中，实训项目改革还应当存在与之相匹配的教学方法。因此，应在建立相对独立的实训课程教学体系，以提高学生能力为指导思想。教学方法的改善需要根据教学的实际情况从多角度出发。

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