初中作文教学的困境及其出路探究

李玉志

【摘要】作文是语文教育的一个重要组成部分，对打好学生的语言基础有重要作用。从作文在初中语文所占的分值比例也能看出其重要性。但是當前，初中作文教学还面临诸多问题，教学效果不理想。本文主要对作文教学中出现的一些问题进行分析，并就问题提出了具体的解决思路。

【关键词】初中作文 教育 困境

人作为一个个体存在于社会这个集体中，交流和沟通自然必不可少，随着社会的发展，交流和沟通的手段越来越多元化，但是书面表达是一项最基本的交际能力。书面表达能力不仅是一种重要的交流技能，更体现了一个人的语文素养。反观现在初中作文教育中，学生在三年的写作训练后，对写作充满了厌恶甚至是恐惧。其写作素材过于单调，格式僵化，作品中的想象力逐渐被扼杀。这种严峻的现状必须要引起教育者和学生足够的重视。

一、初中作文教学所处的困境

（一）作文素材单一。

写作本应是因生活中的真实体验，由内心的真实情感而引发的文字叙述，而好的作文素材无疑是为文章锦上添花。现如今绝大不认得的初中生不是呆在教室里，就是呆在家里，缺乏社会体验与对生活的认知。而教师对此也没有充分重视，他们认为花费时间帮助学生去贴近生活，观察社会并无实际意义。比如描写母爱时，很多作为素材都只是片面的追求一个视角，写“母亲在下着大雨的隆冬寒夜将生病的自己背到了医院，寸步不离的守在自己身边。”这种单一的素材，只是抓住了目前照顾生病的孩子这个细节，却忽略了生活中母爱的其他细节，造成对母爱解读的单一，容易造成学生作文想象的呆滞，很难起到启发学生思维的作用。

（二）按照固定模式写作。

传统的作文教学模式即由教师拟定一个题目，学生自由发挥进行写作。而现在的初中生对社会和生活的体验季度缺乏，写出的作文缺乏真情实感，许多学生也会借助于背诵大量范文来应付考试，写出的作文过于僵硬化套路化。教师对此也并没有太多重视，传统教学模式被一代又一代地沿用，缺乏新鲜血液注入。因此导致初中生的写作缺乏创新意识和能力。

（三）学生对写作存在恐惧心理。

没有兴趣的学习是不可能有所成效的。很多学生在开始学习作文初期就对作文产生了畏难情绪，这种排斥心理使得他们在今后的作文学习中抱着一种消极的态度，不会主动去练笔写作，一写作文就感到绞尽脑汁，无从下笔。造成一种恶性循环，从而对写作产生一种厌烦情绪。

二、改善初中作文教学困境的方法

（一）拓宽学生知识面

丰富生动的作文素材和真实细腻的感受对于好的作文是必不可少的，而这样的素材和情感必然要出于亲身经历，出自对生活的真实体验。因此教师应善于挖掘种类丰富的素材，利用不同素材来拓展学生思维，让学生受到启发。如可以带领学生到户外拓展视野，通过对身边小事的观察来提高观察能力的同时帮助学生积累丰富的素材。还可以多组织学生参加一些课外活动，让学生从活动中积累素材。此外，教师还应该引导学生对平时所学课文加深理解与记忆，教科书上的范文往往都是很好的作文素材，并可借此提高学生对写作的理解，提升其写作能力。教师还可以不断地从网络上寻找热门新颖的题材，让学生们进行练笔，借此来拓宽学生们的视野，也可以提高其写作能力。

（二）课堂模式更加多元化

传统的教学模式是解决初中作文教学中的一大绊脚石。要想解决初中作文教学中存在的困境，就必须使教学课堂更加多元化，不能继续限制在单方向的课堂模式。应该鼓励学生与老师进行互动，增加学生互评的模式。突出学生的主体地位，营造良好的课堂气氛。借此来提升学生的积极性与参与性，同时也让学生更直接地认识到自己在写作中存在的不足的同时吸取别人的优势。学校也可以利用如今多媒体教学的优势，革新课堂模式，使学生在多媒体教学中获得乐趣。此外，学校应该注意使经验丰富的老年教师与创新能力强的青年教师进行交流合作，能够最大程度上的解决初中作文教学中的困境。在课堂上，教师要改变过去单一讲作文的形式，通过现代信息技术的声画一体优势将丰富的作文内容展示给学生，激发学生作文写作兴趣。

（三）加大对作文写作的时间投入

初中的语文教学除了作文教学之外还有很多其他的内容，比如字词，课文理解，文言文背诵翻译等。并且其他内容的教学任务与作文教学相比都相对严格，因此大部分教师并不会把教学重点放在作文上边，有的学校甚至都没有设置专门的作文教学课。而学生们也会因为语文的其他学习任务而搁置了作文写作的练习，只有在考试之前才会背诵范文，素材来临阵磨枪。因此，增加初中作文的课时就显得特别重要了。通过增加写作课时，可以有更大的机会让学生们通过演讲或者互动交流进行学习，同时也可以让教师有更多的机会将写作铺开进行详细讲解，让同学们跟更深刻地了解到作文的写作技巧。此外，教师可以通过组织全班同学一起看电影或者参加其他课外活动，之后要求大家写出自己的感想的方式来督促大家坚持练习写作。在假期老师可以推荐同学们读一些适合初中生年龄段的课外读物然后要求他们写读书笔记，记录读书心得。一方面可以令同学们通过阅读优秀的文章来提高其阅读能力，另一方面也可以加强同学们的写作能力。

写作能力不仅在初中语文教学中占有举足轻重的分量，而且写作能力也充分体现了一个人在社会相处中的沟通交流能力。是一个人表现力的书面体现。但是纵观当前初中作文教学，可以发现无论学生还是教师都缺乏对作文的足够重视，这也是导致初中作文教学存在诸多问题的一个重要原因。初中作文教学改革任重而道远，需要语文教育者持之以恒的努力和改进。

结语：目前初中生的作文教学中出现的困境是不容忽视的，解决这个困境也是目前初中语文教育的当务之急。而这需要学校教师思想上更加重视，通过增加作文教学的课时，使作文教学模式更加多元化来提高初中生对作文写作的兴趣，诱导初中生对身边事物有更加敏锐的洞察力和观察力，并且督促其不断地进行写作练习来提高他们的写作技能。只有通过实际的行动，才能帮助初中生们从目前的写作困境中跳出来，令我国的初中语文教育更加平衡健康得发展。

【参考文献】

[1]俞毅.初中作文教学的困境及其出路探究[D].湖南师范大学.2012

[2]王萍.浅谈当前初中作文教学的困境[J].考试周刊.2014（10）

[3]张淑艳.程培义.初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施[J].中国科教创新导刊.2014（08）