在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析

潘志通

【摘 要】 美，是人所向往的。创新则是人类进步的源泉。只有立足现有的美术教学基础进行对学生创新能力的激发，才能够让学生在学习美术的过程中根据自身的基础，通过流畅的线条及和谐的色彩搭配将自身所向往的“美”在实际的绘画过程中展现出来。本文通过如何在小学美术的教学过程中激发学生的创新能力的教学策略进行合理分析。

【关键词】 小学美术；创新能力；教学策略

【中图分类号】G62.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-00-01

引言：美术教育的目的不仅是为了培养学生对美的向往，更重要的是要培养学生自身的美术技能，通过有效的联系方式促进学生各项素质全面发展。通过学生对客观审美认知，促进学生在实际的绘画过程中能够有效地在现有的绘画风格上进行绘画创新，提高学生的美术实践能力[1]。

1.了解学生心理，转变教学观念

教师在教学过程中一定要明确，美术并不是副科，它在一定程度上影响着孩子的健康向上心理的养成。美术通过自身独特魅力将其他学科的知识融合起来，体现在生活的方方面面，是一门应用性的学科。在实际的教学过程中，小学生在美术的教学过程中往往表现得更为活泼大胆，对事物的描绘更偏向于自己的主观认知，随性而为、色彩与线条之间对比夸张、绘画内容往往天马行空却又被自己所约束。因此在美术教学的过程中，我们不能够以现有的审美进行对学生的美术绘画作品进行严格评价。而是应当询问学生在绘画中想表达的想法，指出绘画之中的亮点，通过对学生创新精神的夸奖，鼓励学生创新[2]。通过引导学生的热情，让学生从自己的绘画兴趣点开始绘画，根据学生自身的实际绘画能力进行指点，在绘画过程中引导学生在实际的绘画过程中根据自身的绘画基础达到对学生正确审美观的引导，引导孩子在学习过程中渐渐树立积极向上的态度。

但是教学过程并不是将学生刻意地培养成画家或艺术家，也并不是仅仅是为了迎合孩子，而是在教学过程中，长时间的潜移默化以培养学生具有一定的绘画基础，培养学生的创新能力，让学生为以后的美术学习打好基础，能够让学生在理解和绘画技艺达到一定水准之后，根据自身的想法进行主动创作。只有通过教学观念的转变才能够在实际的教学过程中根据学生的绘画功底现状，对学生绘画做出现阶段学生心理的指导[3]。

2.应用多媒体手段，培养学生的美感

小学生在学习的过程中往往更容易接受自己所感兴趣的事物。而多媒体技术的应用，能够有效地勾起学生的兴趣。教师通过课件的选择，进行讲解知识的板书，通过启发性的教学方法，让学生发散思维，通过对学生的引导，将学生对于美术的求知欲进行推动与满足，让学生在实际的教学过程中能够表现出更大活跃。因此教师在实际的教学过程中要能够根据现有的学生学习情况进行课件的制作，避免出现审美疲劳，这样才能够让学生在意犹未尽的同时领悟到美术的魅力，以保持学生在实际教学中的兴趣与热情。

在应用多媒体的教学过程中，通过对学生进行询问，让学生踊跃发言，或者向学生讲明课程章节所要传授的技术理念。在实际的应用过程中要通过自身的引导，引导学生在实际的教学中能够有效地将生活中的美用自己的手中画笔将那美好表现出来。通过多媒体课件逐渐培养学生的美感，让学生指导什么是美，让学生形成对正常美好事物的欣赏，帮助学生树立健康向上的积极审美观。合理地规划课件，让学生在画纸上自由展现自己天马行空的想法，能够让学生在实际的创新培养过程中激发学生的创新理念，从而达到提高美术教学质量的目的。

3.因材施教，授人以渔

因材施教，授人以渔是促进学生创新意识的关键。在实际的教学过程中，因学生在美术方面的天赋并不相同，学生的创新意识也不尽相同，这就要求教师在实际的教学过程中要能够因势利导、因材施教，通过长期的潜移默化过程让学生在美术教学的过程能够展现自己的创新的亮点。教师在教学过程中应当要发现学生的每一个闪光点，对其进行有效的引导，将他们还处于萌芽状态的创新意识激发在绘画过程中，积极地进行因势利导，促进学生培养自我认可的心理，让学生在绘画过程中能够有效地做出中肯的评价，总结前面的错误与收获，能够让学生在学习创新过程中能够有着创新素质的提高培养学生在美术学习过程中的个性化，以激发学生的创造力和想象力。通过教授学生美术绘画创新的技巧，让学生在实际的创新实践过程中能够有效地进行绘画的实践。创新并不是无根之萍，它是要立足与现有的绘画基础上的，因此在激发学生的创新能力，还要打好学生的绘画基础。

4.结语

综上所述，在小学美术教学过程中创新并不是无根之萍，而是要立足绘画基础上的，只有这样才是真正的创新能力培养。激发学生的创新能力要能够结合学生心理进行引导，改变传统的教学观念，通过行之有效的教学方法对学生的创新意识进行引导。合理运用多媒体技术，将课程内容用课件的模式呈现，通过长期潜移默化培养学生的美感，让学生能够有效地了解教学所要传达的理念。通过行之有效的教学方法对学生的创新能力进行培养，进行有效的启发，以激发学生的创新能力。

参考文献

[1]邓玉云.浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养[J].新课程学习（上）.2011，11（12）：20-22.

[2]黄英英.引生活之水灌美术之园——谈小学美术教学与生活的链接[J].学生之友（小学版）（下）.2011.1（09）：29-30.

[3]李华荣.浅谈小学美术教学中创造力的培养[J].中国校外教育，2012，10（9）：35-36.