关于初中物理创新能力的培养探究

唐红娟

摘 要：初中教育在整个教育中占据重要的地位，是培养学生创新意识以及独立思考能力的重要阶段。因此要求教师在教学过程中注重培养学生的创新意识以及独立思考能力。初中物理作为初中教育的一门基础的课程，在促进学生创新能力上发挥了重要作用。在这一背景下，物理教师应该积极探索新的教学方式，在教学过程中注重培养学生的创新意识以及独立思考能力，为社会提供更多的创新性人才。

创新是素质教育的要求，更是时代发展的要求。而物理因自身特点，更容易培养学生的创新能力。因此，物理教师应该积极承担培养学生创新能力的责任，在教学过程中运用科学的教学方法，有意识地培养学生的创新能力。针对如何培养学生的创新意识以及独立思考能力，本文提出了几点看法，希望可以与广大同行进行经验交流。

1.教师从自身做起，树立创新意识

教师在教学过中扮演着重要的角色，学生学习的好坏一定程度上会受到教师的影响，正所谓言传身教就是这个意思。所以，想要培养学生的创新能力，教师首先需要树立创新的意识。教师不断地实现自我提高，使自己的教学方法跟上时代的步伐，在教学中能不断挖掘出创新点，将理论和实际联系，打开学生的思维模式，对学生有效地进行指导，进而培养学生的创新意识。

2.创设情境，激起学生的学习兴趣

培养学生的兴趣是物理教学中不可缺少的一部分，因为只有当学生的兴趣被激起时，学生的学习主动性才会迅速提高，学生不断地发散思维，有利于思想之间的碰撞，激发学生的创新能力。在课堂上巧妙创设情景，可以激起学生的学习兴趣。

3.培养学生的发散性思维

单一的思维模式不利于创新意识的培养，因此需要教师在教学过程中，注重培养学生的发散性思维。教师可以利用一题多义、一题多变等题型来启发学生多角度思考问题，使学生思维能够更开阔，促使其创新意识的形成。例如，在学习新课“力学的计算”这一内容时，教师在讲解计算方法时，不局限于参考答案的解法，应该鼓励学生通过结合所学知识，采用不同的办法来对题目进行解答。通过教师这样的引导，学生能够充分调动自身已有的知识来对问题进行多角度分析解答，在这过程中学生思维得到不断发散，并在不断地学习的过程中掌握创新思维的方法，为学生创新意识的形成奠定基础。

4.鼓励学生敢于提出质疑

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为提出一个问题是人运用了自己创新思维的过程。”爱因斯坦的话充分肯定了创新思维的重要性。所以，教师在教学的过程中应鼓励学生对已有知识进行质疑，并引导学生对所提出的问题进行查找论证。在论证过程中，学生通过有计划、有目标地对事物进行观察分析，有利于思维方式的拓展。但值得注意的是，在鼓励学生提出问题时，应引导学生提问时以实际为依据，避免不切实际的想法。例如，在学习“重力”这一内容时，教师应该鼓励学生敢于质疑其物体为什么在真空中是漂浮的，而不是直线下降，教师问题的提出，能够引导学生对问题的答案进行大胆的猜测，在学生作出猜测后，教师再对学生的疑问作出解答。通过设疑、答疑的过程，能够使学生掌握探索事物真理的办法和手段，让学生逐步树立创新意识。

5.给予学生积极评价

物理是一门社会学科，知识性比较强，学好需要花费一定的精力。在学习物理过程中，学生遇到困难是不可避免的。教师应该充分认识这一点，因此在教学过程中应适当地给予学生积极的评价，以便增强学生的学习信心，激发学生学习的热情。例如，教师在教学过程中提问学生，如果学生回答不出来，或者回答出现错误，不要急于否定学生，而是给予积极的评价，并鼓励学生今后积极回答问题，不怕出错。学生受到教师的鼓励后，可以增强学习的信心，从而使其通过不断的学习，树立其创新意识。同时对于能够正确回答出问题的学生，给予正面表扬，使其能够更努力地学习物理知识，并在学习过程中学会独立思考，树立创新的意识。

总之，当今社会是一个竞争激烈的世界，需要有创新思维的人才。同时培养学生创新意识，独立思考能力是素质教育的要求。因此物理教师应该以培养学生的创新能力为己任，在教学过程中努力提高自身的创新意识，培养学生学习的兴趣，启迪学生发散的思维，以此来激发和培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]裴静一.浅谈新课程理念下初中物理教学创新能力的培养[J].作文成功之路（中旬），2015（05）：14.

[2]王永亮.初中物理创新能力的培养[J].成长之路，2012（15）：26.

（作者单位：内蒙古自治区霍林郭勒市第二中学）