新课标背景下的高中物理教学改革创新研究

刘婧婧

摘要：在高中教育体系中，物理教学是非常重要的组成部分之一，必须引导学生形成系统性的知识结构，才能真正提高学生各方面的能力。随着新课标要求的提出，高中物理教学必须不断改革创新，才能更好的满足学生的学习需求，最终促进高中物理教学水平不断提升。就新课标背景下的高中物理教學改革创新进行全面探讨，以推动高中生综合素质全面发展。

关键词：新课标高中物理教学改革创新

一、注重师生之间的情感交流，增强学生的学习兴趣

在高中物理教学改革不断推进的情况下，注重师生之间的情感交流，是课堂教学需要高度重视的问题，以在有效的沟通和交流的基础上，让学生主动参与到各个知识点的讨论和学习中，从而增强学生的学习积极性。在实践教学中，只有当教师深刻的了解到学生心理情况、学习需求后，教师才能从学生的角度出发思考各种问题，以选择最合适的教学方法和教学内容，真正提高学生各方面的能力。与此同时，学生与教师之间保持良好的师生关系，有利于学生感受来自教师的关怀和帮助，从而让学生养成良好的学习习惯，并对教师持以尊重的态度，以在教师的引导和帮助下，系统性、全面性的掌握不同物理知识点之间的联系。

在加强高中物理教学改革的过程中，注重教学方法、教学模式等的创新，必须以感情为基础支撑，才能让学生全身心的投入到各种教学活动中，从而达到创新教学、提高教学效果的目的。例如，追求完美、喜欢美好事物等方面的情感，可以让学生对物理知识点中的细节问题更加关注，以在与教师进行更深层的交流后，学生可以形成更加系统的知识结构。

二、注重民主学习氛围的营造，加强理论知识和实践的联系

在新课标背景下，高中物理教学改革创新需要有效培养学生的创新能力，注重民主学习氛围的合理营造，才能充分体现学生的主体地位和自主权利，以拓展学生的思想境界和情感范围，从而促进学生综合素质全面发展。在合理开展教学活动的情况下，教师可以根据学生的学习情况设置合适的教学情境，让学生自由的讨论，以帮助学生突破固定的思维模式，从而在寻找问题、解决问题和探索恩特的过程中，寻找到最合适的解决问题的方法。例如：充分利用学生熟悉的事物，加强理论知识和实践的联系，通过引入课堂教学的知识点，学生和教师之间的互动可以变得更加频繁，从而在增强学生学习兴趣的基础上，提高学生发型新事物、解决问题的能力，以帮助学生快速掌握物理教学中的各个知识点。目前，高校物理教学改革创新采用较多的方式是问卷调查、访问、咨询和模拟等，在教师布置完学习任务后，学生可以自主的将其与实际生活联系到一起，从而在查询相关资料和寻找相关资料的情况下，促进学生物理学习能力不断提高。

三、合理开展实验教学活动，注重教学情境科学性

在高中物理教学改革创新中，实验教学是非常重要的环节之一，因此，合理开展实验教学活动，注重教学情境的科学性，是新课标提出的重要要求之一，对于促进高中物理教学水平不断提升有着极大影响。在实践教学中，探究式教学是一种新型教学模式，有着一定先进性、专业性、科学性，在增强学生物理学习兴趣上发挥着重要作用。因此，合理采用探究式教学模式开展物理实验教学活动，教师必须充分认识到物理实验教学的重要性，并快速改变传统教学观念，才能在将物理理论知识和物理教学实际充分结合在一起的情况下，体现出现探究教学的重要性。根据新课标背景下高中物理教学的课程目标，合理的确定探究式教学的目标，不仅有利于增强学生的物理实践经验，还能保证物理实验教学中各种问题的深度，最终达到提升高中物理教学水平的目的。例如，在对光速这个知识点进行实验教学时，采用探究式教学模式，教师可以引导学生去了解光速产生的过程中，并了解光速的各种影响因素，从而掌握光在真空环境下、在不同介质中的速度变化规律，以帮组学生系统性的掌握光速方面的相关知识点。根据上述内容可知，教师在采用探究式教学模式的时候，要循序渐进的培养学生的求知欲和探索能力，注重课堂教学的开放程度，才能引导学生主动探索物理学的真谛，并积极去研究事物的物理性，最终在潜移默化中提升学生学习物理的兴趣和主动性，真正达到促进学生综合素质全面发展的教学目的。

四、结束语

总的来说，素质教育的不断推进，给高中物理教学提出更高要求，必须加强高中物理教学与实际生活的联系，才能真正创新高中物理教学。因此，新课标背景下的高中物理教学必须高度重视改革创新这个问题，不断增强学生的学习兴趣和积极性，才能在创新教学方法、教学模式的基础上，真正拓展学生的学习视野和知识面，最终促进高校物理教学效率不断提高。

参考文献：

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