如何上好每一堂思想品德课

闫长青

现在的小学思想品德课，内容有了很大变化，想要上好思想品德课，使学生取得优异成绩，教师就要想出自己的高招，采用新的教学方法，更新理念，引导学生在实践中学习，富有个性地学习，学会探究，以便为终身学习奠定基础。因此，树立正确的教育理念及教学方法，是在教师小学思想品德课中实现新课程改革任务的关键所在。

在教学实践中，必须以学生为主体，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到学习活动。

第一，根据新教材的内容，分析现实社会及生活中各种经济、政治、文化现象或事例，并善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与教材中的理论知识生动、形象地结合起来。这样，学生才会对课感兴趣，从而加深对理论知识的理解，培养学生的情感、态度和正确的人生观价值观。

第二，在教学过程中，教师要重视学生的主体地位和作用，想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题或困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代小学生，在网络游戏面前应当做出怎样的选择？学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对网络游戏的思想状况；另一方面要发挥教师的观点引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行判断的同时，为学生提供基本标准，引导学生沿着正确的方向看待网络游戏的利弊。

第三，教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求老师尽快掌握体现时代特征的现代化教育教学技术和教学方式并运用于教学过程之中。而这一点在思想品德课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过制作多媒体课件、运用多媒体精品课等现代化教学手段，生动、形象而且直观；或者通过播放视频，把学生带入某种特定的情境之中，是学生身临其境。例如，我在上小学思想品德课时，精心设计了两个视频，用第一个视频新课，让学生有种身临其境的感觉，激发学生興趣和思维，通过这种引入，免去了生涩与呆板，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。在结束课的时候播放第二个视频，使整个课堂教学过程生动有趣，从而圆满的完成教学任务。

第四，新课改的理念要求全面提高学生的知识、技能，这就要求在教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习的积极性、主动性。

总之，“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动”。新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展、达到育人的终极目标。