大学生数字阅读引导探析

姜涌

[摘 要]互联网的快速发展改变了人们的生活。随着数字终端设备在大学生中的普及，越来越多的学生使用数字终端设备开展阅读，如何正确地引导学生开展有意义的阅读，使学生在阅读过程中有所收获，而不是打发时间，是图书馆老师、辅导员老师面临的新问题和研究的新热点。

[关键词]数字阅读；阅读推广；图书馆

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.136

伴随科技的进步和移动互联网的普及当代大学生的阅读习惯正在发生深刻的变化。传统的纸质阅读不再是一家独大，阅读活动正呈现出数字化，多元化，个性化等新趋势。数字阅读不仅可以弥补纸质阅读在时间，空间等条件方面的不足，在阅读的多元性方面更是有纸质阅读所不具备的优势。因此如何正确的引导大学生开展有意义的数字阅读，使学生充分利用数字资源提高自身修养和专业能力是如今各个高校图书馆工作人员面临的新问题。图书馆更要加强数字阅读的推广，提高数字资源利用率，更好地为广大读者服务。

1 数字阅读时代到来

近年来，“数字阅读”这个词早已为人们所熟知，但关于数字阅读的明确定义却无从查找。一些图书馆领域的专家学者分别给出了他们对于数字阅读的解释，虽然形式不同，但本质基本一致，概括为数字阅读是以数字化形式获取或传递认知的过程，这个过程可以通过任何的数字终端为载体，采用多元的媒体格式传播，不受时间和空间的限制，可以是交互式的社会性阅读也可以是私密的个人阅读。[1]数字阅读中，图片，声音，影像可以使读者简单而直接地获得信息，一改传统阅读单一、被动的局面。数字阅读方式也更加灵活，方便快捷的互联网为读者提供了大量的阅读资源，而读者也不必像过去那样一定要到图书馆才能得到自己想要的信息。

2 大学生数字阅读现状

数字终端阅读在大学生中正成为一种阅读新趋势。根据调查，95%的大学生拥有智能手机，其中70%的同学在手机上安装关于阅读的App。专业电子阅读器，平板电脑也都是现在大学生喜欢的阅读终端设备。它们为学生提供了不同于传统纸质书籍的阅读体验。车站里，公交车上，等待的碎片式的时间被充分的利用起来，新的阅读模式在大学生中开展起来。

面对新的阅读模式，在大学生中也存在一些我们不可忽视的问题：

（1）90后大学生自我控制能力不足，由于数字阅读不受空间和时间的限制，有的同学正是利用了这一特点，上课时间不认真听讲，看手机，电子书等，这样的后果无疑是耽误了正常的学习，更有甚者沉迷于电子小说荒废了学业。

（2）现在的信息平台提供给我们得主要是新聞、娱乐等休闲式阅读资源，而对于大学生需要的专业领域的阅读资源十分稀少，甚至有的同学根本不知道怎样获得专业数字资源。即使查找到数字资源，由于各大数据商都是商业化运营模式，不低的费用可能也让某些同学望而却步。

（3）多数大学生认为数字阅读仅仅就是阅读方式由原来的纸质阅读转化为利用数字终端式的阅读，他们的阅读的方向仍然是单一的被动接受信息，而忽略了数字阅读一个重要的特点就是互动。利用互联网的优势，同学们可以开展范围广阔的交流，范围的扩大，知识得到充分的互补，这样也使得同学们获得更多样化的信息资源。

3 开展服务引导大学生数字阅读

高等学校开展数字阅读服务主要在三个方面开展：如何正确引导大学生开展有意义的数字阅读；怎样为学生提供内容丰富、范围广泛的数字资源；激发学生在阅读过程中的互动行为。现在各个高校也十分重视这三个方面的开展。

3.1 大学生数字阅读的引导

对于90后大学生开展数字阅读服务第一步就是正确的引导，不仅需要图书馆工作人员对信息深层次，多角度地组织介绍，更需要辅导员老师对于学生阅读心理的辅导。引导学生开展有价值的数字阅读，让学生认识到阅读是提高自身修养，增强专业技能的有效途径，避免学生沉迷于网络。

高校图书馆也要加强自身建设，在图书馆网站首页设计上突出引导功能，让不同爱好，不同专业的学生都能找到适合自己的资源入口。不定时的开展一些专题或者小栏目形式的推荐活动，这样也可以增加学生的阅读兴趣。与同学展开互动，将一些热点问题，同学关注程度较高的馆藏数字资源集成起来，提高资源的利用效率。

3.2 给大学生提供丰富的数字资源

引导学生阅读是培养学生好的阅读习惯重点在于学生，如何提供阅读资源则是高校图书馆的重要工作。高校图书馆的建设要打破原来传统的服务模式，满足数字阅读时代的要求，提供多样化的阅读服务。

加强图书馆工作人员自身业务能力的培养，数字阅读时代图书馆服务主要是图书馆员与读者之间交流，互动讨论方式。这就要求图书馆工作人员不仅仅需要在网络技术方面要做到掌握和熟练运用，而且要深入了解和认识数字阅读的各种影响因素，更具个性化，独立性，与专业素养，只有这样才能推广和改善图书馆的数子阅读服务。

各个高校需要加大对图书馆数字资源的投入。调查显示，即使中文数字资源的价格都非常昂贵，更不用说国外高水平的数字资源。因此有些高校为了节省资金仅购买本校主要学科专业相关的信息资源，这就造成了资源的专业性和局限性。当然现在众多高校正在开展图书馆联盟来解决这样的问题。随着数字阅读的发展，加大投入是各个高校图书馆工作的必然趋势。

3.3 激发大学生互动阅读

数字阅读与传统阅读相比一个明显的特点就是可以互动阅读，在阅读过程中如果没有其他人的深入参与，那么阅读就成了“自我娱乐”。读者的相互参与是数字阅读服务不可缺少的一部分。

图书馆不妨也建设一个读者论坛，为读者提供一个撰写书评、信息咨询、资源推荐与评价的平台。在这样的交流平台上，图书馆和读者共同参与完善，既增加了读者的参与感和成就感，提高了读者的忠诚度，又扩展了图书馆信息来源范围，促进优质信息资源的推广，接近读者与图书馆的距离。当然，论坛作为一个自由发言的平台，信息良莠不齐不可避免，信息源杂乱无序也会摆在眼前，需求馆员投入耐心、细心和责任心去管理。即使建设论坛存在这样或那样的问题和困难，但论坛的优势却是不容忽视的，打造平等、自由、和谐、安全的读者论坛平台需要我们迎难而上，共同努力。

4 结 论

数字阅读新时代已经到来，移动互联技术给高校图书馆带来的巨大的冲击和机遇的同时，也向我们的服务发出了挑战。面对新环境、新问题、新模式，作为高校图书馆管理人员不仅需要提高自身素质，更要开创新方法、新服务，为大学生提供更好、更方便舒适、更适宜的阅读大环境。

参考文献：

[1]刘炜.数字阅读——开启全民阅读新时代[J].图书馆与阅读，2009（12）.

[2]许晔.公共图书馆数字阅读推广模式研究[J].图书馆研究，2014，02：72-75.

[3]杨志刚，李慧.开展数字阅读 提升图书馆内容服务[J].图书馆论坛，2011，01：123-125.

[4]周晓杰.数字阅读与高校图书馆服务创新[J].图书馆学刊，2011，08：83-86.