游戏诵读，寓教于乐

蒋兴瑶

摘要：孩子们对经典诵读非常感兴趣。我主要是引导学生在游戏中进行诵读，达到寓教于乐的效果。通过一读、二看、三抄、四画、五编、六赛，让学生对经典产生浓厚的兴趣。

关键词：一读、二看、三抄、四画、五编、六赛

【中图分类号】G434

如果说时间是一条河的话，那么经典就是时间长河里沉淀下来的颗颗璀璨的明珠。在这个急功近利、物欲横流的时代，能够静下心来品读古代先贤流传下来的经典之作实属不易。如今，经典诵读在校园蔚然成风，真是一件可喜可贺的事。

小学生讀经典主要是对古诗词的诵读，其次包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等传统启蒙读物。孩子们对经典诵读非常感兴趣。我主要是引导学生在游戏中进行诵读，达到寓教于乐的效果。通过一读、二看、三抄、四画、五编、六赛，让学生对经典产生浓厚的兴趣。

读，就是各种形式的读。可以拍手读、跺脚读、表演读、用喜欢的歌曲的旋律来唱都可以。还有每周利用校本课，由学生主持古诗文赏析活动，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

看，即利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。

抄，让学生做诗文书签、办手抄报、制诗文集。

画，组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图。

编，把一首首古诗编成一个个生动的故事。

赛，分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

这样一来，不仅极大地提高了学生语文学习的水平和能力，为他们的听说读写打下了基础，而且开发了学生的右脑，提高了学习效率。更重要的是使学生在反复的诵读和对生活的感悟中受到了传统文化的熏陶，懂得了做人的道理。