基于弗莱克斯纳现代大学理念的大学社会责任研究

杨培灵

摘 要：在社会急剧变化的今天，曾被世人喻为“象牙塔”的大学也步入了世俗物质社会，面对日渐纷繁复杂的社会现实，大学的社会作用显得日益突出，责任也显得越来越重要。本文基于弗莱克斯纳教授的现代大学理念对大学的社会责任进行了探讨。

关键词：弗莱克斯纳；现代大学理念；大学社会责任

1.弗莱克斯纳现代大学理念的主要内容

（1）大学是研究高深学问的有机体。弗莱克斯纳认为大学是一个有机体，并且他指的有机体并不仅仅是行政力量的集合，而是一个学术组织，依赖某种理念而凝聚起来。他强调任何类型的大学都是由理想和信念激发的生机勃勃的有机体，而不是由行政手段所带来的。同时，弗莱克斯纳认为大学是研究高深学问的场所，认为“大学是公共的服务机构”的观念是错误的。大学里的教师应该是具有广博知识的学者，应以传授知识为己任，大学培养的学生应该是高素质、高水平、高科技的人才。

（2） 大学理念的精髓是学术自由。大学精神的本质和理念精髓是学术自由。学术自由是指从事学术研究的学者可以根据自己的爱好和兴趣选择领域进行研究，具有发表学术观点和表达思想的自由，在研究过程中不受外界干扰和控制。弗莱克斯纳认为：“大学的精髓是学术自由，大学应该是学者的乐园，应是他们没有任何约束的，按照自己的方式发展精神和智力的场所。”

（3）大学的教育应是科学教育和人文教育并重。弗莱克斯纳坚持认为大学的教育应是人文教育与科学教育并重。他认为“世界并不只是民主和科学的问题，要实现某种文化平衡，包括哲学在内的人文学科的重要性必然会逐渐增加。”

2.弗莱克斯纳现代大学理念的现实意义

（1）高等教育大众化过程中应注意教育质量。大学发展的核心问题是教育质量。大学招生规模的不断扩大，导致大学的师资力量、基础设施、教育资源等与教育教学质量之间的矛盾不断突出。为了弥补教学投入上的不足，部分大学依靠租借场地、联合办学等手段来弥补不足。同时，基础教育与高等教育脱轨，管理上存在混乱的现象，这些都在一定程度上影响了大学的教育质量。

（2）构建政府与大学之间的和谐关系。①政府与大学可以搭建人才培养平台。将政府用人需求和大学专业发展、干部锻炼、教师提升、学生培养等紧密结合，依托大学先进的教育理念和优质的教育资源，结合地区经济社会发展需要，通过学历教育、继续教育、专题研修班等多种方式，为政府干部、教师、医生等组织专题培训，为政府经济社会发展培养更多更高层次、复合型人才。②政府和大学可以搭建资源共享平台。大学可以将图书馆、体育场馆、音乐厅等免费向社会开放，提升地方文化公共服务品质。政府可以整合地方各类资源，为大学教学、科研提供良好的生产试验条件和校外实训基地，为大学学生顶岗实习培训、社会实践、志愿活动、创业就业等提供大力支持。③政府和大学可以共同打造科技成果转化平台和科技创新服务平台，促进大学的科研成果优先在本地政府转化，科技人才优先在本地政府创业。

（3）培养大学教师淡泊明志、宁静致远的学术品格。学术研究的灵魂和学术发展的根基都是学术品格。面对当前学术界的抄袭混乱之风，学术品格显得尤为重要。弗莱克斯纳的学术理念，对大学教师培养淡泊明志、宁静致远的学术品格具有很深的现实意义。

3.基于弗莱克斯纳现代大学理念的大学社会责任

（1）培养有创新精神和创新能力的人才责任。现代大学的社会责任已经随着社会的发展扩充了很多，但它的育人功能是不可动摇和改变的，教育责任是一种关乎人类未来前景，关乎人类生命存在的追求以及人类社会特性的课题。在教育活动中，文化的传承和创新起着基础和关键的作用，教育正是通过文化的传承和创新使个体社会化的，文化的传承和创新来也是教育在人类社会发展中应当承担的历史使命。大学承担着为社会培养有创新精神和创新能力人才的责任。

（2）知识创新与技术转移的责任。在知识经济条件下，学习型社会的知识文化仍然依托大学的厚重积淀以及基础支持，没有大学的知识贡献和学术支持，要建设学习型社会是完全不可能的。基于这种认识，大学理所当然地应当把知识创造和学术研究作为自己必须承担的神圣责任和全部社会活动的基础。

（3）服务和引领社会的责任。大学由于其自身的特性，已经成为社会的中心，成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具。一方面，大学要适应社会的发展，另一方面其对社会的发展负有引导和服务的责任。在当前经济和社会发展需要服务时，大学应坚持自己应有的独立品格和价值追求，同时，大学可以运用自己所拥有的文化等力量，对现实社会中的不良倾向进行独立的批判，从而成为发展人类先进文化的重要力量。

参考文献：

[1]弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究[M].徐 辉，陈晓菲译.杭州：浙江教育出版社，2001.

[2]王建霞，过仕明.对我国确立世界一流大学理念的启示——弗莱克斯纳高等教育思想的再认识[J].黑龙江高教研究，2004（05）.

（作者单位：成都师范学院）