有效的高中英语课堂教学方法新探

周晓维

【摘    要】英语在高中阶段的教学中占有重要位置，为了进一步提高高中英语课堂教学的有效性，教师应该将有效的教学方法运用于课堂教学中。本文结合实际的教学经验，就几种能够提高高中英语课堂教学有效性的方法展开论述。

【关键词】高中英语  课堂教学  教学方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.111

不管哪一学科的教学，都需要教师将有效的教学方法运用于课堂教学中。尤其是在现代课堂教学中，想要提高课堂教学的有效性，教师更要积极的将有效的教学方法运用于课堂教学中。英语作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，在实际的教学中教师更需要将有效的教学方法运用于课堂教学，这样才能更好地提高英语课堂教学的有效性。本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中积累了一些能够进一步提高英语课堂教学有效性的方法与技巧，在此与大家分享。

一、转变教师传统的教学理念

想要将有助于提高英语课堂教学有效性的方法运用于课堂教学中，教师首先需要转变传统的教学思想。虽然现代教学要求尊重学生在课堂教学中的“主体”地位，学生成了课堂教学的主人，但是在将不同的教学方法与技巧运用于课堂教学的过程中，教师依然发挥着主动作用，因此，教师应该及时的转变传统的教学理念，用新的教学思想来指导教学实践活动，积极的将新的教学方法运用于课堂教学。例如：在实际的教学中我们不难发现，能够积极的接受新的教学理念的教师，往往能够积极的将新的教学理念运用于课堂教学中，在教学中不断的使用新的教学方法与技巧，如果教师的教学理念不能及时得到更新，那么，在实际的教学中就会变得因循守旧，难以及时的将有效的教学方法运用于课堂教学中，影响了课堂教学有效性的提升。因此，想要将有效的教学方法运用于高中英语课堂教学，教师的教学思想首先应该发生转变。

二、提高学生的英语学习参与度

课堂教学活动不是教师的“独角戏”，只有有了教师与学生的参与，课堂教学才能真正达到知识传递的目的。因此不仅教师的有效教学对英语课堂教学质量的提升有很大的影响，学生是否能够参与到课堂教学中来，对于提高英语课堂教学的有效性也产生重要影响。为了进一步提高英语课堂教学的有效性，教师应该采用有效的措施将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在实际的教学中，为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生能够积极的参与到英语课堂教学之中，本人加强与学生之间的互动，将学生的注意力牢牢锁定在课堂教学中。例如：在对学生进行阅读教学时，本人通常根据文章的内容提出一些问题让学生进行思考并回答，这样通过师生的互动，将学生纳入了英语学习教学过程，提高了学生的学习效率，同时也提高了英语课堂教学的有效性。

三、尊重学生在英语课堂教学中的主人翁地位

对于英语这门语言的教学而言，尊重学生在课堂教学中的主人翁地位显得至关重要。学生学习英语的最终目的就是为了进行实际的运用，而想要通过英语课堂教学提高学生的实际应用能力，就需要教师尊重学生在英语课堂教学中的主人翁地位，把课堂还给学生。在课堂中，教师起到指导性的作用，学生才是课堂教学的主角，因此，教师首先要为学生提供独立思考的时间，学生将英语理论知识上升到应用的层面是一个比较困难的过程，如何将知识进行有效运用需要一个思考的过程，因此，只有学生有了一定的时间独立思考，才能实现理论知识向实际应用的升华。为了提高学生的英语实际应用能力，也需要教师尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，为学生提供更多进行实际应用的空间，使学生获得更多锻炼的机会，这样才能达到提高学生的实际应用能力的目的。

四、提高课堂教学的趣味性

对于高中英语课堂教学而言，提高课堂教学的趣味性无疑是提高课堂教学有效性的一个重要法宝。英语虽然是一门语言，但是学生的英语学习也是一个由浅入深的过程，因此，进入高中阶段学生学习的英语已经变的比较复杂，因此学生在学习英语的过程中也会变得更加困难，而枯燥的英语课堂教学往往又难以调动学生的学习激情，因此，教师在高中阶段的英语课堂的教学过程中，必须要提高课堂教学的趣味性，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。对于高中英语课堂而言，由于知识点的难度加大，因此教师在提高课堂教学趣味性的过程中，也面临着较大的困难。在实际的教学中本人发现，为了提高课堂教学的趣味性，教师应该将能够调动学生英语学习兴趣的话题蕴含于英语教学的每一个环节，这样既不会影响正常的课堂教学活动，同时又使学生乐在其中，能够收到良好的教学效果。提高英语课堂教学的趣味性，不仅能够消除英语课堂教学的枯燥性，使学生在学习英语的过程中感受到更多的快乐，同时还能够使学生的学习激情变得更加高涨，提高学生的学习效率，最终使整个英语课堂教学质量得到有效提升。

五、巧妙运用分层教学法

为了有效提升高中英语课堂教学的有效性，教师在教学中应该积极的引入分层教学法。分层教学法是新课改过程中提出的一种新的教学方法，经过大量的教学实践表明，分层教学法对于提高课堂教学的有效性具有良好的效果。进入高中阶段学生之间的英语水平已经拉开了一定的距离，有的学生英语成绩十分优异，而有的学生英语基础却相对薄弱，因此，教师在课堂教学中利用单一的教学方法对具有不同英语水平的学生进行教学，势必会影响课堂教学的有效性。将分层教学法运用于英语课堂教学之中，则能够有效解决这一问题。教师首先对不同英语水平的学生进行分层，然后再根据学生的实际情况制定不同的教学方法，使教学更加切合学生的实际学习情况。不同的教学方法考虑到了不同学生的实际情况，因此学生在已有的基础上进行英语学习能够取得很大的进步，这样就大大提升了课堂教学的有效性。英语作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时又是高考的重要学科，因此，一旦学生在英语学习中遇到困难，学生就会产生一种巨大的挫败感，而通过分层教学法的有效运用，学生能够取得进步，这不仅能鼓舞学生的英语学习士气，同时也能鼓舞学生进行其他学科学习的士气，对促进学生的英语及其他学科的学习具有重要意义。

本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中积累了一些能够提高课堂教学有效性的方法与策略，在文中与大家分享。能够有效提升高中英语课堂教学有效性的方法与策略还有很多种，教师在教学中应该积极的进行探索与应用。