高校计算机C语言实验教学方法探索

【摘要】 C语言是高校理科专业计算机教学的重要内容，也是计算机教学的重点难点，掌握好C语言相关内容可以为学生计算机的进一步学习与开发利用提供更高的理论实践平台。实验教学一直是高校计算机C语言教学的主要内容，但目前高校计算机C语言在实验教学方法方面存在一些问题，影响了教学效果。本文主要探讨当下高校计算机C语言实验教学中存在的问题，并研究提出一些提高计算机C语言实验教学质量的教学策略。

【关键词】 高校计算机C语言教学 实验教学 方法 研究

二十一世纪是计算机信息网络技术的世纪，随着信息科技的持续发展，高校计算机教学逐渐普及，计算机C语言逐渐成为高校理科专业教学的重点内容。C语言教学不只是让学生掌握理论知识，还要求学生在掌握理论知识的基础上进行实践应用，逐渐锻炼独立思考能力与实践创新能力，实验教学是计算机C语言教学的重点。通过科学有效的实验教学方法可让学生的基础理论知识得到充分发挥，逐渐培养动手实践能力和创新能力。

一、当下高校计算机C语言实验教学存在的主要问题

1、高校计算机C语言实验教学设备缺乏。当下诸多高校对于计算机C语言实验教学并没有高度重视，因此C语言实验教学设备建设不齐全不完善，为全面展开C语言实验教学带来较大的障碍。高校计算机机房实验设备相对落后，在實验教学过程中很难满足教师的教学需要与学生的基本学习需求，因此整个实验教学环节十分不景气，实验教学成果低微，学生计算机C语言实践能力不能得到较好的锻炼。

2、计算机C语言实验教学模式落后，学生缺乏学习兴趣。计算机C语言是计算机教学项目中的难点，实验教学内容对于大多数学生来说难以把握和理解，而且若没有良好的C语言基础知识储备，实验学习过程会很吃力，学习效果不明显。当下高校计算机C语言教学模式依旧沿用传统模式，课堂氛围较差，教师教学内容的设置不合理，往往使学生感到枯燥乏味而失去对C语言实验教学的兴趣，情况严重时学生还会出现厌学情绪，使实验教学很难收到成效。实验教学环节中一部分学生往往由于思维跟不上教学进度，而内心产生较大的学习压力，因而丧失学习兴趣。

3、计算机C语言教师不注重实验教学方法的创新。以往高校计算机C语言实验教学措施比较单一，往往同样的教学措施沿用许多年，这种现象会使学生缺乏学习的积极性。主要原因在C语言教师没能够充分思考自己的实验教学课堂存在的问题，没有积极吸取各种先进的C语言实验教学理念与实验教学方法，因此使C语言实验教学课堂失去教学魅力。

二、提高高校计算机C语言实验教学质量的主要策略

1、在实践教学前期加强对学生理论知识的教学，打好实验学习的理论基础。在进行计算机C语言实验教学活动之前，教师应当带领学生深入了解教学大纲中的基础理论知识，只有有效掌握了理论知识才能为实验学习与实验操作提供基础。C语言教师在讲述理论知识过程中应当尽量穿插一些相关的实验教学内容，让学生的C语言知识体系中形成理论与实践的有机联系[1]。对于教学大纲中的重点难点知识，教师应当反复讲述，直到学生充分理解，并具备实验操作的能力。

2、教师应当注意实验教学方法的科学性，提高实验教学针对性与目的性。教师在C语言实验教学策略设定时，应当充分考虑生的理解能力，严格遵照教学大纲的内容进行C语言实验教学方法的制定，保证实验教学方法的科学性。在实验教学过程中，教师为了避免各种盲目的实验操作，要为学生设立一些实验操作的目标，让学生自行设计实验步骤，教师发挥好课堂监督作用，维护C语言实验教学的目的性。

3、强调学生在实验教学中的主体性地位，为学生提供自我发挥空间。C语言教师除了从科学合理化教学模式与内容以提高学生的兴趣和投入度之外，还要注重让学生自行动手操作。在学生独立自主的实验操作过程中，才会形成这样或那样的问题，并进行独立思考。学生自由实验操作期间，教师应当在教室内不断巡视，以及时注意到学生们的难点并回答他们提出的问题，不过巡视的也不用过于频繁，避免干扰学生的实验操作兴致。

4、加强实验教学过程中的师生交流互动与学生间的合作探究。由于C语言实验教学与实验学习本身均存在着较大难度，所以C语言教师应当充分意识到自己在课堂上的主导地位，在实验教学过程中，教师应当主动与学生交流互动，随时为学生答疑解惑，或是教授给学生一些实验技巧，并科学引导学生独立思考，大胆动手操作。另外，在实验教学环节中可以采取分组学习的形式，使学生之间形成合作探究式的学习风气，提高学生写作能力和实践创新能力[2]。

三、结语

总而言之，在高校计算机C语言教学过程中重视实验教学环节，并加强实验教学的力度对于提升学生的计算机应用水平，提高学生实践创新能力具有重要价值。因此，高校计算机C语言教师应当强化实验教学环节，在教学过程中坚持以学生为本的基本原则，在教学过程中通过经验积累逐渐实现实验教学策略的创新，真正将学生培养为具有高理论知识素质与高实践创新能力的应用型计算机人才。

作者简介：姓名 王洪元，1985年10月出生，性别 男，民族 汉，籍贯 广东东莞，职称 助教 学历 大学本科，工作单位 广东科技学院 单位所在省市 广东省东莞市 邮编 523083 研究方向：计算机应用技术

参 考 文 献

[1]由扬. 高校计算机C语言实验教学方法初探[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）：职业教育，2009，10（12）：242.

[2]宋薇. 高校计算机C语言教学方法探讨[J]. 天津职业院校联合学报，2014，10（10）：52-54+83.