我和孩子有个约定

彭荣辉

这一本书，名为《童谣365》。说起来，你也许不信，它居然缘于我和一个孩子的打赌。

那个周六的清晨，2011年5月14日——我永远忘不了那个日子，原计划约定和女儿一起去地铁站，协助她完成一份作业：乘坐一次地铁，了解地铁站的结构设施，拍几张照片作为纪念。然而，天公不作美，早起后雨一直下。迫于无奈，我只好按女儿老师的建议，改用另一方式：写一首与地铁相关的童谣。

毕竟之前和女儿一直坚持阅读童谣，所以，童谣的节奏和韵律自然是知道的。关键是贴近生活，寻求一个突破点。对我来说，这个不难：地铁命题已经确定，余下只是思考地铁这个玩意儿有什么特点。我和女儿一起讨论，地铁是钻在地下的火车，很长，速度快，动起来总是“轰隆——轰隆——”。这么一合计，再结合曾经有过的体验，思路就有了。于是，我挥笔写下：

地铁

来时一阵风，

眨眼了无踪。

轰隆隆，

轰隆隆，

钻在地下像长龙。

写完，我读给女儿听。女儿很是激动，连说爸爸还读爸爸还读。这一读不打紧，才读两遍，她居然就能诵出来。其实，女儿才是上幼儿园大班的年纪，并不识字。但我诵了一遍，她还觉得不过瘾，还要诵第二遍、第三遍。如是三番，手舞足蹈，直至诵着诵着，她突然冒出一句：“爸爸，你还写一首。”于是，由了女儿的喜好，我又即兴写出另一首：

钟表

分针长，时针短，

钟表总是顺时转。

滴滴哒，滴滴哒，

从早到晚不知倦。

写完，我又给女儿读，她兴奋不已。才只一遍，她竟然就能看着小闹钟断断续续给诵出来。再读，再诵，就完全是她自己的了。女儿兴致勃勃，我也有些不能自已。

情绪，它有惯性。这不，过一日至周一去上班，见了孩子们，我禁不住拿出这两首童谣来显摆。不出所料，当我读罢时，教室里掌声雷动，不绝于耳。显然是忘乎所以，我竟然口无遮拦起来：“你们看，很多事情远没有我们想象的那样难。写童谣就是这样。我想，只要有时间，我可以每天至少写出一首童谣，这样，一年我就能写出365首童谣，就可以出一本书了。”人一自大，就容易狂妄，就会肆无忌惮。于是，得意之余，我又额外附了两句：“你们信不信？相信的，请举手。”原以为，所有的孩子一定都高高举起小手。然而，出乎意料，一片小手林立中，有一个孩子稳如泰山，环臂而坐，岿然不动。甚至，脸上还有鄙夷之色。我只得请他站起来说话，一问，他果然不信。人一激动，就很容易走极端。这不，我舌头跑得比脑子快，竟然说出和他打赌的话来：“好，我们打个赌，一年之后，如果我做不到，当着所有同学的面，我在教室里面爬10圈。如果我做到了，你就爬10圈，或者你的学习成绩要有显著提高。好不好？”这个倔小子，众目睽睽之下，很认真地点了点头。

开弓没有回头箭。所谓的骑虎难下，不过如此。所以，之后的日子，完全可以想象，几乎可以说是勤靡余劳。尽管每日总是忙碌，我却不得不坚持每日写一首童谣。好在之前有大量的储备，兼之边写边学，知道童谣以短小精悍见长，在节奏和韵律之外，尤其注意要富有童趣，读起来琅琅上口，所以，基本写起来也并不算特别困难。写动物，写植物，写自然现象，写儿童游戏，写现实生活场景……但终于有一天，我发现无法再写，因为所熟知的领域，已然写尽。于是，向学生求助，问他们还有哪些感兴趣的话题。我一个一个收集，删除已经创作的，然后一首一首创作。学生征集完了，再向同事求助。同事的智慧用尽的时候，我再到网上征集。如此这般，一轮一轮，直至最后黔驴技穷，什么素材也想不出来。

有素材写不出是一回事，没有素材可写是另一回事。然而，不论哪一项，都让人倍受折磨。因为日子在推移，一日不能一首，势必后面就有某个日子必须得完成两首，甚至于三首四首。而此外，颇为恼人的是，并不是每日都有创作的时间。即便时间充裕，也偶有情绪不在状态的时候。于是，一日压着一日，眼看两月之后就是一年的终结，不免头皮发麻，脑袋发炸。直至最后一个月，让人恐怖不已的是，居然还有近150首的创作任务。这就意味着，再怎么能耐，每日也得至少创作五首童谣方能如期完成任务。

于是，我推却一切杂务，每个晚上女儿熟睡之后，坐进被窝，手捧着笔记本，开始冥思苦想。时值初春，乍暖还寒时候，有时坐着坐着，我禁不住就往下缩。缩也就算了，不能罢的，有时困，困得眼皮最终不知不觉合上，可手仍停在键盘之上，等到及时清醒过来，才发现，不知什么时候，一根手指头放在了退位键上，结果前面很辛苦写就的东西，眨眼间，灰飞烟灭。懊恼是显然的，可是，我不曾想过放弃。孩子面前，总不好食言。

就这样，日复一日，月复一月，次一年的5月13日晚，我终于写成365首童谣。次一日，红肿了一双眼睛向孩子们展示这些的时候，自然掌声雷鸣，经久不息。继而，便是孩子们纷纷吆喝，要求那个倔孩子在地下爬10圈。孩子也不赖，站起来走上讲台，蹲下便准备爬。可是，我制止了他。我说，我希望你用成绩来说话。孩子是个倔孩子，成绩一直不甚理想，可就是水泼不进。对于我的解围，他坚定地点了点头作为回应。自此每次路上偶遇，他都是面含娇羞。只是，他的诸多表现，却是慢慢有了改观。虽偶也固执，有回返迹象，但我只一句“我说过的话，我可是做到了”，他便默然，然后静静回去，悄悄努力。

童谣最终出版。赠给他的时候，我题了一行字：只要我们愿意，就可以做更好的自己。我让他读。读完，他面有桃花。当然，其他的孩子拿到赠书之后，也都笑了。

蓦然回首，若不是亲历，谁曾想到这一本书会是始于一个孩子的需要，尔后却又是兴于和另一个孩子的打赌？匪夷所思，却又千真万确。

（作者单位：江苏南京市北京东路小学）

责任编辑 黄佳锐