浅析高职艺术教育人才培养模式的构建

崔凯

[关 键 词] 高职教育；艺术教育；人才培养模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0074-01

一、引言

在社会主义市场经济的条件下，高职教育的重要性愈加显

著，在艺术人才培养过程中有着明确的定位，通过特色人才的培养促进了专业的发展，保证了学校的发展。新时期对高职教育人才培养提出了新的要求，通过培养模式的重构，旨在提高艺术人才的综合能力。

二、高职艺术教育人才培養模式的现状

现阶段，高职教育关于艺术人才的培养，其教学理念具有一定的落后性，在此思想的影响下，教师仍为教学的中心，并且教学的重点仍停留在理论知识讲解阶段，此时的人才培养模式具有单一性，未能满足现代社会经济发展的需求，高职教育培养出的艺术人才缺少实践能力与创新能力。面对此情况，高职教育为了实现发展，促进艺术人才综合素质的提高，要改革培养模式，使其模式具有多样化，在此基础上，学生的创造力、观察力、操作能力等均将有所提高[1]。

三、高职艺术教育人才培养模式改革的必要性

当前，教育理念在不断完善，为了满足社会经济发展的需求，高职院校要注重对人才综合能力的培养。在教学过程中，要积极调动学生学习的主动性与积极性，同时在教学过程中，要以学生为中心。面对新的形势，传统的教学理念、教学方法与教学手段呈现出了片面性，人才培养模式的单一性较为明显，不仅制约着高职教育的发展，还影响着学生的个性化成长。21世纪注重人才的培养，对落后的培养模式与教学理念等要进行改革。高职教育艺术人才培养模式的构建要具有多样性，通过培养目标的重新定位，重新设计人才培养的规划。

四、高职艺术教育人才培养规划的确定

高职艺术教育人才培养模式的构建，要以国家的教育方针为依据，对学校的教学内容、教学理念、教学方法与教学管理等各个方面进行改革。此时人才培养的规划，要坚持高职教育发展的方向，保证培养模式的多样化。

（一）在主体方面

高职教育在人才培养方面主要是为社会提供应用型人才，以此满足生产、管理与服务的需求。面对此需求，高职艺术教育人才培养目标要注重主体的多元化，通过学校与用人单位的协商，充分发挥学生的主体价值，调动学生参与的热情。

（二）在内涵方面

高职教育人才培养模式的构建主要围绕两个问题进行研究，分别为培养何种人才、怎样培养人才。在此基础上，高职艺术教育人才培养模式的内涵要具有层次性，具体内容为目标体系、内容体系与保障体系，其中内容体系主要包括教学内容、教学方法与培养手段等，保障体系主要包括教学管理、教师队伍与教学评

价等。

（三）在模式方面

高职教育人才培养模式的高效性需要结合理论研究和实践探索，其中实践是最为重要的，通过实践的检验，人才培养模式才能够具有代表性与高效性。因此，高职艺术教育人才培养模式的构建要注重实践与各个方面的联系，如专业设置、教学内容、教师队伍等。同时，艺术教育的培养理念要坚持“以人为本”，其培养模式要以能力提升为核心，在此基础上，高职院校学生的综合素质才能够得到提高[2]。

五、高职艺术教育人才培养模式的构建

（一）改革内容体系

高职艺术教育为了满足社会发展的需求，要调整自身的专业设置，以适应经济发展中生产结构的变化。在社会经济发展过程中，高职艺术教育要掌握发展的实际情况，根据各个领域对艺术人才的不同需求，使专业的调整具有实效性与灵活性。专业设置的科学性、合理性主要体现在人才培养符合经济、社会、科技发展的需求。同时，专业设置要以就业为依据，使其调整与经济结构、产业结构的调整保持一致性。

（二）创新教学模式

高职艺术教育人才培养模式的构建，对建构主义教学理论进行了运用，在此理论中十分注重学习者的主体作用与教师的主导作用。因此，高职院校在人才培养过程中，要发挥教师与学生的作用，通过各个方面的相互作用，利于新型人才培养模式的构建。

高职院校人才培养过程中要注重学生职业能力的提高，并以此为教学的宗旨。在实际教学中，要以学生为教学中心，教师成为合作者、指导者与组织者，使学生的主体作用得到全面的发挥，最终使其获得职业能力。

六、总结

综上所述，高职院校作为培养艺术人才的重要场所，在新时期要构建新型的人才培养模式，具体的对策为调整专业设置、课程设置，创新教学模式，建设教师队伍，注重教学管理等。相信随着各项措施的落实，高职艺术教育的人才培养将更加高效，高职院校的发展将更加健康、稳定、有序。

参考文献：

[1]杜静雯.高等艺术教育人才培养模式的研究[D].湖南师范大学，2011.

[2]向黎立.浅谈高职艺术教育人才培养目标的实施[J].中国校外教育，2013（02）：494-495.