班主任如何利用班会课开展社会主义核心价值观教育

陈治凤

[关 键 词] 班主任；中职教育；社会主义核心价值观

[中圖分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0066-01

一、引言

社会主义核心价值观已经从社会走入校园，中职院校主要是以培养学生的技术为主旨，旨在让学生在社会发展中拥有一技之长，中职生是当前我国就业大军的重要组成部分。学校在进行专业技术知识教育的同时也要注意中职生的思想教育，他们日后也会投身到社会主义建设中，班主任如何利用班会课开展社会主义核心价值观教育成为当前中职教育中一个值得探讨的问题。

二、中职生社会主义核心价值观教育的必要性

当前我国中职生占有较大比例，学生完成九年义务教育后进入中职院校学习，认为自己进入中职院校的主要目的是为了学习一门技术然后找工作，这种观念导致了他们整体思想水平不高。殊不知他们是社会主义建设的主力，他们的素质直接影响着社会主义建设水平的高低。中职生正处于价值观形成的重要时期，他们接受知识的渠道主要以学校教育为主，但是当前中职院校更多的是倾向于专业知识的教学，对于思想政治教育的缺失导致社会主义核心价值观的渗透力相对较低，大部分学生连社会主义核心价值观是什么都搞不清楚，认为社会主义核心价值观教育可有可无的，从而导致许多学生对于社会主义核心价值观的感知不够，对社会主义核心价值体系没有一个正确系统的认识。中职生早晚要投身于社会主义建设中，因此在中职教育中进行社会主义核心价值教育是迫在眉睫的。

三、当前中职教育班会课存在的问题

班会课是班主任开展班级工作的主要渠道，通过班会可以传达班主任的教育理念，也能得到学生的反馈。班会课是培养学生的行为习惯和良好道德品质的主要阵地，班主任作为一班之主，作为班级工作的领导者与开拓者，在关心学生学习成绩的同时更要关注他们的思想政治教育，但是当前班会课中或多或少地出现了一些问题。

（一）班会课整体质量不高

由于班主任在进行班会课的过程中往往以总结本周工作存在问题为重点，更多的是一些主观性的教育，对社会主义核心价值观内容没有系统的讲解，在内容上具有很大的随意性，学生对班主任所讲内容并没有多大的兴趣，从而导致学生参与度不高， 班会课整体质量不高。

（二）开展班会课的形式过于单一

班主任在开展班会课的过程中还是集中于课堂教学，以自己讲理论为主，对思想政治教育和心理健康知识很多都是以课堂宣传的形式为主，更多的是外在知识的讲解，而忽视了学生对这些知识的吸收与学习。

（三）内容陈旧，主题班会较少

社会主义核心价值观的教育是一个长期的系统的教育，而班主任并没有引起足够的重视，大多数都是走形式，并没有对该内容进行深入的研究，开展相关内容的主题班会较少。

四、班主任利用班会课开展社会主义核心价值观教育的策略

（一）合理规划教学内容，充分利用班会课来提高对社会主义核心价值观的认识

以往班主任主要以日常班级管理工作和一些安全教育知识为班会课的主要内容，导致学生对社会主义核心价值观的认识较少。班主任要改变这种传统的教学方法，把社会主义核心价值观教育贯穿到班级建设的始终。在整个学期中要规划出哪些内容是作为社会主义核心价值观教育的，在班会内容的安排上也要循序渐进，要依据青少年的特点和成长规律，适应学生的接受能力。

（二）丰富班会课的形式

班会课大多是以班主任讲为主，学生在很大程度上都处于被动接受的状态。班主任可以让学生以小组的形式课下进行资料的搜集讨论然后让学生做成PPT形式汇报，这种形式不仅加深了学生对社会主义核心价值观的认识，而且还提高了班会课上学生的课堂参与性和积极性，让学生成为班会课的“主人”。

（三）加大学生的社会实践力度，组织集体社会实践活动

俗话说实践出真知，相较于一些理论性较强的知识，光靠宣传和理论知识是远远不够的，班主任应该充分利用班会课带领学生融入社会实践中，让学生在实践中明白社会主义核心价值观的真谛。多组织学生参与一些践行社会主义核心价值观的实践活动，如学雷锋志愿服务，班级互助活动，慰问老人儿童等各种形式和内容的实践活动。

（四）坚守班会课的阵地，让其成为学生接收社会主义核心价值观的主要平台

班会课是班主任教育与学生接受的主要平台，班主任要坚守班会课的阵地，要充分重视班会课的教育工作，不要让其他教师变相地利用班会课来进行教学。

五、总结

社会主义核心价值观教育在中职教育中具有重要的作用，是提高学生社会主义意识的重要途径。当前我国社会主义事业快速发展，对于学生的价值观形成产生了很大的影响，如果班主任不在学生价值观形成之初进行有利指导，一旦学生价值观发生偏差，不管是对社会还是对家庭都会带来不可预计的伤害。班主任作为中职教育德育工作的骨干，要合理利用班会课对学生进行社会主义核心价值观教育，让学生在学习中提高自己的思想觉悟，把社会主义核心价值观的精华学以致用，要用它来严格要求自己的行为，明确自己的社会使命。

参考文献：

[1]王从容.高职院校主题班会现状与课程体系[J].科教导刊，2015（03）.

[2]冉玉.朱长宝.职业院校开展社会主义核心价值观教育状况调查与分析[J].中国职业技术教育，2013（14）.