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荷叶咏

2015-05-30郑伯琛

作文周刊·七年级读写版 2015年21期
关键词:墨绿凉风莲蓬

郑伯琛

阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来,愈往前走,便愈分明地看到湖上的那一片墨绿。到了,荷花洲!

首先映入眼帘的是星罗棋布、亭亭玉立的荷花。粉荷垂露,盈盈欲滴;白荷带雨,皎皎无瑕;怒放的,嫩蕊摇芳;含苞的,娇羞欲语;再加上绿盖叠翠、青盘滚珠,好一幅迷人的景色。

我在一块大青石上坐下,凝神思索,古人许多咏荷的诗句纷至沓来……爱国诗人屈原在《离骚》中曾幻想“集芙蓉以为裳”。魏晋时曹植以荷花的美形容过他理想中的洛神:“迫而察之,灼若芙蕖出绿波。”白居易则描绘了荷花不蔓不枝,不容亵玩的品格:“蔷薇带刺攀应懒,菡萏生泥玩亦难。”另外,不少诗人或取其清新,或取其艳丽,写过许多秀丽如画的佳句。

忽然,一阵凉风吹来,一阵清香袭来,田田荷叶轻轻摇动,把颗颗“珍珠”倾入湖中。我的联想中断了。看着眼前的景象,一个奇异的念头油然而生,而且夹杂着一丝隐隐的不平之气。我大胆设想:如果去掉荷叶,只留下一枝枝光秆儿荷花,茕茕孑立,景色还能这样迷人吗?从美学意义上讲,荷叶是美的一个组成部分,失去了这部分也就失去了美。再从生物学意义上看,没有叶子,便不能进行光合作用,便绝对长不出这些漂亮的荷花以至莲蓬和藕。难道那些荷叶就不值得歌颂吗?难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中吗?

是啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重,多少年来默默无言地居于人们强加给它们的“陪衬”地位,上催芙蓉赤,下助玉藕白。盛夏时节,它们从不与人争风,反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种多么朴实无华的品格!它们又是无私的,久旱初雨,它们一点一滴都不沾唇,而总是小心地把水积存起来,那该是留给湖中鱼儿的吧!当风雨袭来时,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花;当烈日吐火时,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼虾游戏。它们襟怀坦荡,外直中通,日月都能囊括在心中,当人们把荷叶从茎部掐断时,千丝万缕连着根,那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。

荷叶对人类是很有益处的,作为药材,它可以去热清火;作为特殊的包装材料,它不怕水浸;另外,荷叶煮成的荷叶粥,碧绿馨香,清爽可口……它本身就有用,而且帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它本身美,而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些,也不在荷叶的自然美。最吸引我的是荷叶的精神美。

……

我爱荷叶,故作荷叶咏。

(选自《荷事:中国的荷文化》)

读后一品

赞美荷花的诗有很多,可谓车载斗量,但歌颂荷叶的篇章却没有多少。本文作者另辟蹊径,让荷叶走进了我们的视野。荷叶,其色墨绿,其形浑圆,其态厚重,而其品格最令作者称道。那么,在你看来,作者歌颂荷叶的品质,实则是为了赞扬世上的哪一类人呢?

思有所悟

1.文章第二、三两段都是描写荷花的段落,但所采用的表现手法却有所不同。请说说它们分别采用了什么表现手法?这样写有什么作用?

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2.文章第四段“忽然,一阵凉风吹来……把颗颗‘珍珠倾入湖中”这句话中的“珍珠”指的是什么?这里运用了什么修辞手法?

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3.根据文章第五段的内容概括“荷叶的精神美”的主要内容。(用原文回答)

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4.文章第六段对荷叶的作用作了进一步的说明,作者这样写的目的是什么?

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5.本文的“文眼”是文章中的哪一句话,请用“___”在原文中画出。

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