核心价值观与个性发展相互融合性的探究

姚佳 何薇 金建龙

[摘要]党的十八大以来，习近平总书记多次在讲话中就践行和培育社会主义核心价值观做出重要论述和明确要求，高校也推进了立德树人工程的深入开展。然而随着社会的发展与进步，大学生的个性特征日趋明显。本文针对核心价值观与个性发展相互融合性，从大学生核心价值观教育、大学生的个性发展特征、核心价值观教育与个性发展的相互融合性三方面探究其相互融合性，从而提升大学生的思想道德素质，达到立德树人的教育任务，构建社会主义和谐社会。

[关键词]大学生；核心价值观；个性发展；融合性

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.23.052

1 大学生社会主义核心价值观教育

习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个国家、一个民族的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。”社会主义核心价值观在整个社会具有战略性、基础性、全局性意义。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为响应习书记号召，我校开展了共产党员立德树人工程，目的是激发教职工党员德育主体意识，打造一支具有坚定理想信念、高度政治觉悟、良好道德修养、强烈进取精神的教职工党员队伍；带动一支适应立德树人、素质教育要求，为人师表、诲人不倦、关爱学生的教师队伍；培养一批践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，具有科学精神的青年马克思主义者；构建以课堂教学、校园文化、社会实践为载体，全员、全过程、全方位的立德树人工作体系。通过立德树人工程，同学收获良多，受益匪浅，达到了一定的目的。

但是，其中也存在着一些问题。

首先，教师队伍缺少对大学生核心价值观的精确提炼。我们所知道的核心价值观是倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。然而，作为辅导员教师，如何培养大学生的社会主义核心价值观确是一个重大课题。

其次，核心价值观教育不能适应教育体制的变化。教育改革日趋深入，大学生的个性化日趋明显。在这样的形势下，亟须核心价值观的传播中创新形式，更新内容，更加贴近变化的教育体制。

那么，我们该如何克服？我认为，应该把社会主义核心价值观融合到各学科教学中，思想政治理论教育、专业知识教育，是不能截然分开的两种不同的教育。不论是人文学科还是自然学科，都不同程度地存在价值取向因素。因此，一方面要在思想政治理论课中系统传授社会主义核心价值观，注意社会主义价值观的在各方面的具体表现，认真分析鉴别，同时要注意对各种现象的解释和在各种领域的应用。另一方面要在各具体的学科教学中渗透其基本精神，共同引导、促进学生构建既具有自身个性化，又具有社会主义核心价值观系统的共性化的价值体系。

2 大学生的个性发展

大学生个性发展是我国高等教育改革的题中要义，是现代化建设事业中创新人才培养的必然要求，也是当前世界各国高等教育发展的必然趋势。高校思想政治教育作为促进大学生发展的重要途径，一方面是建构在尊重大学生个性发展基础上以培养大学生的思想政治素质为核心的社会实践活动；另一方面思想政治教育对象不是被动接受教育的个体，而是有着活跃思维、充满能动的个性化的独立个体。在思想政治教育过程中，只有充分认识到大学生个性发展的必然趋势，合理把握个性发展的本质特征，才能响应大学生个性发展对思想政治教育的新要求，才能促进大学生的全面发展。

首先，社会发展的客观要求。当今世界，经济全球化、政治多极化的趋势不断加强，人才竞争不断加剧，对思想政治教育工作提出了更多要求。一方面，作为意识形态上层建筑的思想政治教育工作，要立足于国际的大环境，培养适合中国特色社会主义需要的全面发展的人才。另一方面，人才的竞争日益成为大国之间竞争的主要方式，我们要实现中华民族的伟大复兴，必须有较高的国际竞争能力。

其次，思想政治教育实现自身目标与任务的内在本质要求。教育就是培养人的事业，教育的一切问题都是以人为核心展开的，思想政治教育也是如此。对于教育工作者来讲，就要充分尊重大学生的个性。只有大学生的个性得到充分的尊重与发展，他们才能为思想政治教育目标与任务的实现贡献自己的力量。因此，思想政治教育要想实现自身的目标与任务，就必须从作为祖国未来建设者和接班人的大学生抓起，只有在尊重大学生个性的基础上才能全面提高大学生的素质与能力，才能使思想政治教育在育人成才中突显自己的特殊价值。

最后，大学生自身发展的现实要求。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，多样的价值取向日益出现，这就使得人的个性发展问题日益受到人们的重视。大学生要求摆脱传统的贬低、压抑个人发展的观念，突显自我、张扬自我、发展自己、完善自己的意识逐渐加强。因此，思想政治教育确立正确的个性发展观念，提出切实可行的促进大学生个性发展的途径是极其重要的。

3 核心价值观教育与个性发展的相互融合性

学生个性化发展的现实和弘扬社会主义核心价值观的要求迫使我们必须找到一条使核心价值观和个性发展相互融合的道路，在发扬个性的同时倡导社会主义价值观。我认为，未来我们需要在以下几个各方面努力：

第一，创新思想政治教育的理念，激发大学生个性的健康发展。未来，我国要在新的世纪面临更大的挑战，必须培养具有全面综合素质的在各个领域，勇于担当的高素质人才，这无疑就对大学生个性培养提出了更高的要求。在思想政治教育过程中，教师应以社会主义核心价值体系为指导，贯彻“以人为本”的理念，根据大学生的思想特点和个人成才不同实际需要，注重对每个学生的人文关怀，与学生平等沟通与交流，建立起和谐、民主、互动的新型师生关系。

第二，创新思想政治教育的内容、方法与载体。一是增强教育内容的针对性。应完善心理健康教育，帮助大学生树立心理健康意识，培养良好性格，培养个性素质；应增强独立自主教育，培养大学生具有较强的主体意识、自立自强的观念、自我控制和自我监督的能力；应加强个性发展教育，让大学生真正地理解什么是正确的、全面的个性发展，树立科学的个性发展观。二是追求教育方法科学化。应运用实践活动的方法，将实践活动引入到思想政治教育活动中，促进大学生个性的健康发展，依据大学生自身发展的情况和思想实际状况，采取不同的教育方法，使大学生在某一集体有成就感，激发大学生的个性发展。最后，及时采用最新教育载体。为此，思想政治教育者应该学会应用新媒介载体，使新媒介载体促进大学生个性健康发展的积极作用得到充分发挥。

第三，促进大学生个人自主性的发挥。要想使思想政治教育发挥最大的功能必须做好人的工作。在内心中形成一种强大的自主性。对于学生来讲要敢于提出自己的想法、敢于培养自己的兴趣爱好；对于教师来讲要学会倾听、有效引导；对于学校来讲就要加强重视、加大支持力度，为学生的个性发挥提供基本平台。

第四，提升思想政治教育工作者素质。思想政治教育工作者是人类灵魂的工程师，相对于其他的社会工作者而言，要求思想政治教育工作者必须拥有更高的素质，只有教育者以身作则才能对受教育者起到积极的促进作用。

第五，创建有利于大学生个性健康发展的良好环境。思想政治教育总是在一定环境中进行的，因此環境对思想政治教育的影响是不容忽视的。因为大学生处于身心发展的变化阶段，这就需要校园活动根据大学生的身心发展变化来开展。活动的内容要丰富、形式要多样，尽可能满足全体学生的不同个性发展需求。其次，创建良好的小集体。建立一个良好的集体发展环境能够激发大学生个性发展的欲望，能够引导大学生向着积极健康的方向发展

综上所述，只有实现核心价值观与个性发展的融合，才能真正提升大学生的思想道德素质，提高文化软实力，提升国际竞争力。