“看听记讲评”新闻

葛静漪

当今中国处于社会转型期，赋予人们更为广泛的道德价值选择空间 上海市闸北区第一中心小学探索了“看听记讲评新闻”的活动样式，在每周15分钟的活动时间里，队员们通过搜集新闻、辨析新闻、评论新闻，关注社会时弊和热点，逐步形成正确的主流价值观。

活动片段

环节一活动导入

辅导员：伴随着熟悉的音乐，我们的“看听记讲评新闻”活动又开始了。让我们进入“新闻快车道”，交流一下最近发生的时事新闻。

环节二交流新闻

1.邀请一个小组的六位队员进行本期新闻播报。

2.辅导员点评：队员们通过报纸、网络、电视、广播、微博以及移动电视等渠道收集到了那么多的信息。我发现队员中有的特别关注国际新闻，有的对军事、体育、教育等方面的新闻很感兴趣。希望大家能继续去关注自己感兴趣的新闻内容。

环节三热议新闻

1.辅导员：现在的新闻获取渠道众多，而且公开透明，所以许多热点话题总会引起我们的思考和讨论。今天我们就“太湖快艇事故”这一则新闻展开讨论。

2.辅导员帮助队员回顾新闻的来龙去脉，队员交流自己的思考，辅导员随机进行点评。

[预设]

1.整个事件中暴露人们安全意识的缺乏。（点评：有句话说：“没有规矩，不成方圆 ”正是因为不守规则使美丽的太湖成为了可怕的“死亡之湖”。）

2.快艇上的乘客都没有穿救生衣。（点评：我们听到了另一种声音，就是大学生自我保护的意识不够强。如果上船之前都穿上救生衣，就算发生意外，也可以等待救援，不至于命丧湖中。）

3.船老大酒后驾驶快艇。（点评：现在有车一族非常多，但是醉驾造成的伤亡事故也越来越多，所以我们要做好小小监督员的工作，提醒身边的人不能酒后驾车。）

环节四推荐栏目

辅导员：老师向大家推荐CCTV-少儿频道的《新闻袋袋裤》节目，它以少年儿童的视角解读新闻、分析时事，提供全方位的信息服务，记得准时收看哦！

活动策略

自主参与策略

鼓励队员自主选择感兴趣的新闻内容，在课堂上进行交流分享，充分表达个人观点。

小组合作策略

将兴趣相投的队员分在一组，共同寻找其感兴趣的新闻内容，或根据辅导员给出的统一主题，分小组寻找相关新闻内容。

点拨引导策略

辅导员参与交流，发表自己的意见，并对队员的观点进行点拨、归纳、总结。当遇到有争议的新闻话题时，提供可深入思考与探究的思路或方向，供队员进行判断和选择。

追踪评议策略

针对社会上热点新闻，开展新闻追踪，阶段性的进行热点新闻最新情况发布会，或就某一个热点新闻开展专题评议，或就后期的事件发展作出预估等。

动手操作策略

队员将自己感兴趣的新闻用剪贴、摘抄或点评等方式以文本的形式记录下来，长此以往的积累就成为了一本“实事新闻本”，队员间相互传阅。

寻找播报策略

辅导员鼓励队员去观察、探询和发现校园生活中的新闻时事，激活队员运用各种知识储备将事件记录下来开展“身边的新闻发布会”。