追逐红领巾

宋婷婷

《追逐的红领巾》是我校《使命》少先队活动序列中，以学习少先队基础知识为主要内容的“光荣”篇章的第二课时，是队前教育体系中的重要一课。我充分考虑一年级学生的特点，把记忆性知识做进活泼的动画片里；把学习检测融入到游戏里；在系红领巾等实践中引入朋辈教育；在激发热情时让家庭的亲情融入其中。

一、歌曲引领，激发热情——开启追逐之路

1.一年级学生听着《红领巾飘起来》，交流听这首歌的感受，印象最深刻的是——红领巾。

2.介绍活动课特邀嘉宾——学校少先队大队委员，他们将带领一年级弟弟妹妹“追逐红领巾”。

设计意图：由一首欢快的歌曲导入活动课，调动了课堂气氛加强同伴教育，让学生们感受到榜样就在身边

二、闯关调动，熟知队章——学习红领巾知识

本环节由校大队长担任主持人，每组都有一位“助力嘉宾”进行协助。

1.播放《飘扬的红领巾》动漫视频，学生认真观看，学习队章知识。

2.进行“快乐转盘闯关赛”。转盘的指针为一条红领巾，盘面由队旗、队徽、队礼、队符号四个区域组成，既与班级中的四个小组对应，又各自引领了一套闯关题。每套题都有三个类型的题目组成：问答、实践、团队合作。

3.穿越《红领巾地图》，到达“第一站站点”。全体同学完成一项任务，便可在地图上前进一步。《红领巾地图》贯穿整个课堂，每完成一项任务就会前进一步。

设计意图：观看动漫版队章、快乐转盘、闯关赛等方式让学生在寓教于乐的环境下学习少先队基础知识每组的“助力嘉宾”在“实践题”的闯关过程中，可以协助学生敬队礼、佩戴红领巾、呼号等，加强教育效果。

三、采访交流，引以为豪——感受红领巾活动

1.出示历届党和国家领导人的图片，感受领导对少先队员寄予的深切期望。

2.红领巾社团的队员介绍学校社团活动。

3.交流“寻找红领巾”采访感受。

4.穿越《红领巾地图》，到达“第二站站点”。

设计意图：以历代国家领导人对少先队的殷切期望为切入点，让学生感受来自祖国的关怀；以学校红领巾社团的精彩活动为吸引点，让学生体会少先队员的骄傲；以学生亲自开展“寻访红领巾”后的感受交流为拓展点，让学生从身边生活中、亲情中，理解少先队的光荣

四、我型我秀，做好少年——践行红领巾言行

1.播放自制视频，展示学生在家里的表现。

2.说唱校园礼仪儿歌。

3.相互交流，了解自己身上的不足，欣赏同学身上的优点，相互学习。

4.明白只有“改正自己的一个缺点，学会一项本领，做一件好事”才能在地图中前进，到达第三个站点。

设计意图：家长提供的照片，既能调动学生的积极性，又能直观地看到自己的优缺点；校园礼仪儿歌，能让学生明确在学校的具体习惯，明确了下一步的具体做法

五、树立志向，实现梦想——期待追逐终点

1.辅导员带领学生回顾追逐红领巾历程，并提出下个阶段的目标任务。

2.齐唱《我们是共产主义接班人》。

设计意图：有力的结尾是一次活动不可或缺的重要环节辅导员鼓励学生达成目标后提交申请书在队歌中，播放入队的视频和照片，激发学生入队的强烈愿望，吸引他们自觉、主动地完成“三个一”，加入光荣的少先队。