嗨！爸爸助教团来了

陈根辉

幼儿1：我爸爸踢球踢得最棒！

幼儿2：我的爸爸也很厉害，他会看病。

幼儿3：我爸爸是武警，只要他站在旁边，我敢从小木屋最高的地方爬下来。

教师：你们的爸爸各自有着不同的本领，都很厉害！

幼儿4：我的爸爸会画画，有很多颜色的那种！

教师：你想邀请爸爸来幼儿园教小朋友们画画吗？

幼儿4：我爸爸来教的话，小朋友们肯定会画得很漂亮的！

幼儿5：我也想叫我爸爸来幼儿园上课！

…… ……

分析：幼儿期是儿童性别角色、人格等心理特征发展的关键时期，也是孩子进行模仿学习的最佳年龄阶段。但是由于孩子们在幼儿园接触的绝大部分老师都是女老师，久而久之，他们容易出现女性化的倾向，具体表现为：独立性差、意志薄弱、缺乏冒险精神。因此，幼儿园教育中需要男性力量的介入来为幼儿的发展注入新的活力，培养幼儿坚毅、勇敢的品格，这是幼儿全面发展与“全人格教育”的要求。

爸爸达人们

“我的爸爸是武警”“我的爸爸是医生”“我的爸爸是律师”“我的爸爸是厨师”……孩子们争先恐后地介绍着自己的爸爸。可想而知，每位爸爸都是孩子们心中的榜样！

根据爸爸们的不同职业和特长，老师和爸爸们一起设计了一些教学活动。比如“我的爸爸是武警”，这些爸爸们热爱运动、身体素质好，适合开展健康领域“阳刚老爸，阳刚小孩”“炸碉堡”“小小解放军”“我和皮球玩游戏”等活动；“我的爸爸是医生”，这些爸爸们逻辑思维较强，适合开展科学领域“牙齿朋友”“快乐转转转”“神奇的纸”“水和油的秘密”“纸桥”等活动；“我的爸爸是律师”，这些爸爸们有着较强的语言表达能力，适合开展语言领域“父子同乐故事会”“信的旅行”“一颗超级顽固的牙”“我绝对绝对不吃番茄”等活动。

在活动开展的过程中，我们并没有将爸爸们转化为教师角色，我们只是希望爸爸们在陪伴孩子的过程中，拥有教育者的理念，从儿童的立场去观察孩子，解读孩子的需要，采用正确的教育策略，家园合力，最大限度地促进孩子的发展。

老爸们上的课

课堂一：《我从哪里来》

大三班杨皓哲的爸爸是一名医生，他结合自己的职业给孩子们带来了科学活动“我从哪里来”。一开始杨爸爸向小朋友们抛了一个问题：“你们知道自己是从哪里来的吗？”幼儿：“我是从妈妈肚子里爬出来的。”“我是从妈妈肚脐眼里钻出来的。”……杨老师借助多媒体展示了胎儿形成的过程，让孩子直观地看到了小宝宝诞生的过程，活动中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性，并为幼儿提供了胎儿在不同发育时期的图片和录像带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式，让幼儿自主提问，教师解答。对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答，大大地激发了幼儿的探究意识。其中最特别的是孩子出生这个环节，杨爸爸播放了自己儿子出生的视频，帮助幼儿了解新生儿出生的过程。现场的幼儿一连惊叹道：“原来脐带真的是连着妈妈的！”

生动的视频浅显易懂地向孩子们展示了孩子出生的过程，整个活动科学严谨又不乏幽默轻松，现场不时传来孩子们的欢笑声。他们自始至终被杨爸爸的教学所吸引，直至活动结束仍然意犹未尽。

课堂二：《飞屋环游记》

大一班的倪铭悦爸爸是一位热爱美术的设计师，他结合自己的特长准备了一节美术活动“飞屋环游记”。“哇！快看，那是一座会飞的房子，太不可思议了。”没错，这正是“飞屋环游记”中的场景。倪爸爸以“飞屋环游记”这部动画片导入了活动。

看了以后，孩子们都非常激动，他们幻想着自己的房子也能飞上天空。他们七嘴八舌地说：“我喜欢蛋糕房子、我要草莓房子、我要城堡房子……”孩子们的奇思妙想让我们诧异不已。

在倪爸爸讲解基本构图之后，孩子们开始了自由创作。在经过一番努力之后，孩子们自己的房子终于“飞”上了天！整个活动中，倪爸爸始终倾听着孩子们的心声，鼓励他们画出自己想画的场景，这个活动深深吸引了孩子，让园内的老师们感受到了“爸爸老师”不同的教学风格。

老爸们的游戏创意

“背背驼”“骑大马”，骑在爸爸宽厚的肩膀上，站得高，看得远，这是在妈妈那里体验不到的别样感觉。我们和爸爸们收集了传统的父子游戏，进行糅合、改编，变成了为我们所用的父子游戏。“接力滚球”“父子抛球”“袋鼠运瓜”“父子踩气球”“爱的履带”“小手撑大手”“亲子探戈运球”，等等。这些游戏无一例外地体现了父亲和孩子之间的亲密配合。

锐锐爸爸的创意

游戏名称：父子探戈运球

班级：大一班

幼儿姓名：王龚锐哲

游戏规则及玩法：父亲蹲马步，与孩子面对面，父子中间夹一个球，以探戈舞的姿态前行100米，要求球不能掉落在地上，先到终点者胜出。

推荐理由：父亲蹲马步状行走可以锻炼爸爸的耐力，同时可以锻炼父子之间的配合和默契。

屹男爸爸的创意

游戏名称：爱的履带

班级：大四班

幼儿姓名：葛屹男

游戏规则及玩法：家长扶起履带，孩子站到履带内，在家长的帮助下利用身体的各个部位推动履带前进。孩子的脚不允许超出履带，履带不能断裂，先到终点者胜出。

推荐理由：发展幼儿身体的协调性，培养幼儿勇于探索的精神，体验与爸爸协作游戏的快乐。

父子运动会

父子运动会以父子操开始：钟摆、飞机飞、骑大马、拉小车、俯卧撑……“爸爸，快蹲下，我要坐上去。”“爸爸，加油，一二一二！”……孩子们欢快的声音此起彼伏，小家伙们时不时地望着爸爸、拉着爸爸、抱抱爸爸、亲亲爸爸，一派其乐融融的景象。

紧张激烈的父子同乐游戏有：抬花轿、推小车、揪尾巴、袋鼠跳、亲子探戈运球、父子大带小跳绳、小脚踩大脚、亲子接力跑等。最后还有爸爸们的拔河比赛、跳大绳比赛……孩子们的加油呐喊声成了爸爸们勇往直前的动力。

这些活动增进了亲子之间的情感沟通与交流，同时让我们感受到父子间浓浓的爱，树立了父亲在孩子心目中的地位。这类互动游戏让孩子认识到爸爸的优点，为孩子性格注入了更多的阳刚之气，促进幼儿身心健康、全面发展。

父子故事会

故事会规定爸爸和孩子共读一本绘本，各班的父子团事先都做了充分的准备，比如精彩的图书、图片及道具。活动中，有的父子绘声绘色地讲述了原创故事，有的边讲故事边根据情节做起了动作，有的爸爸和孩子用相声的形式吸引听众的注意力。其中，洋洋爸爸带来的绘本故事《我绝对绝对不吃番茄》给孩子们留下了深刻的印象。他通过PPT播放讲述了一对有趣的兄妹——查理和劳拉。劳拉非常挑食，她绝对绝对不吃西红柿，查理好不容易才想到办法来哄她：把她不爱吃的胡萝卜称作“木星来的橘树枝”，把豌豆称作“来自绿王国的绿雨滴”，把马铃薯泥称作“富士山山顶的松软白云”……最后，劳拉竟然要求吃“喷水月亮”，当然，这就是她之前绝对绝对不吃的番茄！在活动过程中，洋洋爸爸鼓励幼儿大胆进行创造性的讲述，在潜移默化中教育孩子养成不挑食的习惯。活动后，小朋友都在说“我也要吃雨滴”“我也要吃喷水月亮”……

整场活动中，孩子们非常投入，他们跟随着故事情节一会儿着急，一会儿惊讶，一会儿又哈哈大笑，完全被故事吸引了。

我用笑脸来投票

每组的父子故事都很精彩，现场孩子们通过笑脸牌来支持自己喜欢的故事。通过这样的方式，每个孩子都参与到活动中来，孩子们感到很快乐。

爸爸表演我来猜

在故事会中我们也邀请孩子们和爸爸一起来互动游戏。爸爸做动作，孩子猜绘本故事。爸爸们根据绘本故事做出了各种有趣搞笑的动作，引得孩子们哈哈大笑。

家园合力，共促成长

爸爸走进来，走近孩子

在“爸爸助教团”中，我们邀请了爸爸们为孩子介绍自己的职业，如在工商局工作的爸爸教孩子们学习如何辨认生活中各种商品的真伪；做医生的爸爸现场模拟看病的全过程，孩子们还跃跃欲试扮演“患者”；最受孩子们喜爱的应该是厨师爸爸，厨师爸爸给孩子们介绍厨师的手艺，还在生活模拟室现场制作美食，让孩子们品尝他们的厨艺。通过这些活动，孩子和老爸走得更近了。

爸爸带着孩子走出去

以往都是“爸爸助教团”走进幼儿园，我们的爸爸资源库里有在武警部队、消防部队、图书馆工作的家长，我们发挥了“爸爸助教团”的优势，带着孩子到爸爸的工作场所去了解爸爸们。在“爸爸助教团”的组织下，我们走进消防部队，孩子们和消防员叔叔来了一次零距离的接触。活动中爸爸既是组织者、设计者、执教者，还是参与者。每位孩子都以不同的方式向家长、同伴、老师展示了自己在这一环节中的收获，我们相信这一系列由爸爸们带来的教育活动会在孩子的童年生活中留下美好的回忆。