基于儿童心理学的绘本创作与研究

赵海宇　单佩瑶　张磊

【摘要】绘本受众主要为儿童。绘本创作要满足受众的心理需求。通过对儿童绘本时代特点的分析，儿童生理及心理特点的研究，发现适合儿童阅读的绘本特点，切实满足儿童需求，创作出儿童喜欢并且适合他们的绘本。

【关键词】绘本；儿童心理学；儿童绘本创作

0前 言

儿童时期个体生长发育迅速，对知识学得快，性格习性的可塑性强，此时故事阅读对这一时期儿童的影响是最深刻的。绘本是儿童成长阶段阅读的起点，绘本以符合儿童阅读能力的图画语言，用契合儿童心理的表达方式，将图画与文学艺术相结合，为儿童营造出一个意境丰富的精彩世界。

1儿童绘本的时代特点

国内销售的儿童绘本趋势大致分为引进版获奖绘本和國内原创绘本。随着绘本种类的日益增多，国内涌现出一批优秀的原创儿童绘本，但质量的发展却并没有跟上数量的发展速度，存在画面呆板、缺乏童趣、情感苍白等问题。近年，我国儿童绘本市场正处于蓬勃发展的时期，但国外引进版儿童绘本仍占据绘本市场的主体地位。

欧美国家和日本是儿童绘本市场相对成熟的国家，早期便对儿童绘本极为重视，并且拥有安徒生奖、凯迪克奖、格林威奖等多个国际最高奖项。

现在国内儿童绘本市场存在的问题为，大多引进版绘本质量并不低，但我们却无法指望国外的绘本能承载多少我们的民族文化含量。这是一种隐性的文化忧虑。因此，国内儿童绘本的开发与规范刻不容缓。

2儿童生理和心理特征分析

儿童模仿能力强，创造欲望也极为强烈，喜欢那些能满足想像和创造欲望的多变性玩具。同事喜欢参与成人的劳动，如果让他们做一些力所能及的事，他们会非常高兴。但此阶段是非观念较模糊，喜欢被表扬，被批评的时候会感到羞愧，喜欢和同伴一起玩，会与同伴共同分享快乐。拥有一定嫉妒心理，喜欢炫耀自己所拥有的东西。儿童总是活泼好动、积极动用感官，不停地积极地动用所有感官去探索了解新鲜事物。儿童阶段情绪性较强，容易受外界事物和自己情绪所支配，以自我中心，易冲动，自制力差，喜欢听故事和儿歌，尤其喜欢重复地听故事。儿童的情感情绪也具有易感染性的特点，阅读时带有游戏心理。

绘本阅读是一种学习行为也是心理变化的过程，儿童在阅读绘本时会调用已知知识信息并进行发散重整才能够将绘本的内容完全消化并吸收，使在发展中的思维受到潜移默化的影响。

3 儿童绘本创作特点

首先，绘本中画面的内容要具有趣味性。有趣的角色，有趣的故事情节，有趣的画面才能引起儿童的阅读兴趣，结合生活体验进行有趣的创造效果更佳。充满趣味性的画面，能够引导儿童进行一场阅读游戏，自主探索的绘本更容易让儿童投入其中。

其次，绘本画面要具有动感和节奏，而节奏和动感多源于画面构图与排版。画面在绘本中占有很大的比重，通常是位于纸张的黄金位置，或是整张画满，当然也有大片留白的画面构图，有时还会穿插几幅一个展页左右两幅画组成一幅完整的画面的情况，即注重画面视觉的节奏感。拥有节奏感的同时还要强调画面的连贯性，要有连贯的故事情节、连续的视觉映像，将读者带入情节发展中。

第三，绘本的色彩要与儿童的心理感受相协调。色彩是绘画语言的重要表现形式，是艺术语言的构成要素之一。用不同色彩元素的巧妙结和来表达画面情感，影响着人们的欣赏情绪。色彩的联想和心理感受使色彩具有强大的艺术表现力，优秀的色彩设计对儿童的认知及发展起到相当大的推动作用。儿童绘本的装饰性主要体现在绘本的画面上，而画面的色彩又是绘本表现装饰功能的重要手段。因此，在绘本创作中要抓住儿童的注意力，就要用色彩风格鲜明、极具视觉吸引力的画面赢得儿童的喜爱。

第四，绘本中的文字少而精练，用简短的文字便能构筑出一个跌宕的故事，同时绘本中的文字又要风趣而活泼，符合孩子们的语言习惯。由于学龄前儿童识字不多，往往不能够独立阅读，所以绘本的文字，有时须要大人代读，再讲给儿童听。对学龄儿童我们需要为孩子们提供带有拼音的文字，主要是方便儿童自行阅读，绘本上文字的阅读为儿童带来巩固已认识的汉字的机会。也可以说，绘本的文字是写给家长看念给儿童听的，绘本中画面为主文字为辅。

4结束语

绘本是儿童阅读的起点，儿童接触到的第一本书，引领儿童观察世界、感知世界，在儿童的发展过程中有着极其重要的地位，所以，儿童绘本的设计和内容的定位应更贴近儿童年龄特点与心理需求。面向儿童受众的绘本作者应基于儿童心理特点进行创作。儿童绘本创作成功与否的关键是儿童绘本的风格能否符合儿童的审美。

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