教育管理信息化新发展：走向智慧管理

潘安 徐玮

【摘要】伴随时代的进步脚步，科学技术不断的融入人们的生活，为实现更好的社会服务，更多的企业、单位以及机构都开始积极的融合计算机信息技术到实际的工作执行中来。突飞猛进的计算机信息技术充分的体现了我国社会的综合实力，为了更好的满足社会对人才的需求，加大教育事业的信息管理技术是势不可挡的发展需求。针对当下我国社会的教育事业发展过程中，出现了一些管理方面信息遗漏问题，主要是因为针对于教育事业理顺的管理制度不健全，还有就是对全面人才培养的诉求不能得到充分的满足，传统落后的数据分析和整理方法极大程度上也影响了教育领域对自身资料认识不足的现状。总体上来说就是因为信息收集和整理的方式落后，不能够积极的配合时代科学进步和发展，在很大的程度上依賴人力的操作。本文针对教育事业的管理漏洞进行分析，提出相对应的措施，希望能够有效的促进人力到科技的管理方法过度。

【关键词】教育管理；信息化；新发展；智慧管理

前言：科学技术的不断发展，带领世界人民走向了新的纪元，智慧化的操作理念和工作模式都是为了更好的服务大众。当下，在大众学习、工作和生活中都无法完全脱离科学技术的应用，更好的使用和掌握科学信息技术才是未来发展的正确 方向。因为科学技术的发展，国家和社会对人才的需求越来越广泛，所以重点培养人才是新时代对教育事业的提出的重大要求。因此，运用高级的教育管理系统，能够强有力的促进人才培养事业的稳定发展。为了满足我国建设社会主义特色国家，有效的开展可持续发展工作内容的实施，正确积极的运用信息化技术进行管理，是科学有效的。本文针对教育事业的管理工作进行分析，希望实现科学信息技术的融合，有效的促进我国社会教育事业的发展和进步。

一、教育管理信息化现状

虽然我国社会不断的发展科学技术生产力，但是在一定程度上还是存在着一些缺失，比如在教育领域的管理层面上，没有完善的信息化管理技术不能良好的适应我国社会经济文化的发展需求。不能够否认的是我国社会的经济文化发展速度是非常惊人的，不能忽略我国社会在近几年中发展过程中取得的骄人成绩。在展现成果的同时也不能忘记问题，针对教育领域的信息管理化就还有待加强，需要进一步的明确工作职责和工作制度。

首先是相对的管理规范不明确，不能有效的建立一个完善的管理体系，没有明确的管理制度来制约各方面的信息管理操作。我国社会出现众多教育机构以自我意识为中心，单方面只会考虑自身的操作方便性，而忽略了管理本身的意义，进行了教育能源的反复浪费，还有就是忽略人才培养，让专业型人才资源外流。在教育机构进行讯息交流的时候，没有健全的交流互换模式，让讯息的流通成为很困难的环节，也不能达到影响彼此的目的，很大程度上影响了教育事业的发展。其次是教育机构在很大程度上还依靠传统守旧的人力资源进行管理，没有及时的实现和社会发展同步的信息化技术应用。教育机构的管理总是处在单项功能进行的阶段，不能够进行人力资源和信息化技术的统一[1]。在使用计算子信息技术的时候，应该保证人员的信息确认和沟通，完成信息及时收集、整理和更新，让人们通过利用信息技术，减轻工作强度，同时又使收集的信息准确有效。还有就是在教育管理事业中，单一的依靠信息的支持，而没有适应社会的发展需求，不能够全面的掌控结合实际的操作要点。在教育管理的过程中，仅仅是看到信息化的强大讯息收集和整理的功能，没有进行数据和理论之外的视情结合，这些都源于我国现代化建设的不完善体系，没有充分的进行深入指导。没有全面的额操作体系，简单的收集和整理数据是不能够适应时代发展的，这样的基础决定教育信息化管理不能得到长足的发展。最后是对于教育信息化管理的监管力度不完整，流水线程度的教育管理事业，不能够有效的激发教育者的工作热情，在很大程度上破坏了教育事业的发展步伐。监管的过程中没有及时的监控，不能发现教育体系中出现的问题，等到出现问题才想到要补救，没有预测问题的能力，就在发展的阶段落后于世界的脚步。不健全的监管结构，在很大程度上影响了整个教育体系规模、内容的进步，让教育的质量也远远的落后于社会对人才培养的需求。

二、智慧化管理的优势

教学管理信息化的新发展就是具有智慧性，能够优化管理结构和制度，在很大程度上满足教学质量的提升和整个教育机构的传递优化性。不断地提升教育信息化管理的智慧性，就是针对教育事业数据结构的深化整理和分析。让教育事业的信息化管理积极的融入到生活中去，很大程度的满足了社会对教育事业产业规划的促进，进一步的信息化管理知识普及，能够减轻管理事业的重担，很大程度上减少了人们的工作强度[2]。在教育机构的管理中，实行监控管理的手段，及时的反应监管情况，能够有效的提升安全意识和组织规定，全面的定位系统在很大程度上提高了讯息的传递速度，整改方式的进行是非常贴合实际并且有意义的交流方式。

教育信息化管理的智慧性具有它的特点，能够进行大量数据的整理和分析，还能够科学的进行自我监管和调控，一定程度上减少了人力的浪费和重大工作压力，让教育管理事业成为可以直接感官接受的有实质的监管内容。

三、智慧化管理的措施

教育信息化管理的新进展，就是要求在实际的管理工作中体现智慧化的程度。首先是对于智慧化管理的正确态度，能够认识智慧化管理的作用，在很大程度上结合并且贴近生活。其次就是完善智慧化管理的资源收集工作，让数据呈现它的准确性和真实性，减少人力资源的浪费和过度投资，调整整体的教育领域教学模式，完善教育结构。最后就是要求在进行教育信息化管理的过程中，进行数据的安全监管，不能让有价值的讯息在传递的过程中出现遗漏和丢失，进一步的确认和接收是智慧化管理的关键节点[3]。

结论：通过智慧化的管理优势，树立教育管理信息化新的发展方向，完善我国教育事业的整体结构。

参考文献：

[1]汪基德.从教育信息化到信息化教育——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》之体会[J].电化教育研究，2011，09：5-10+15.

[2].教育管理信息化与智慧校园双轮驱动教育信息化开启新征程[J].中国教育信息化，2013，19：3-5.

[3]唐跃秋，赵航.完善《教育管理信息化标准》开创“十一五”教育信息化新局面[J].教育信息化，2006，01：4-5.