现代汉语同音词的形成及其处理

任惠俐

摘 要：汉语是我们的母语，汉语的形成历经了一个长期的过程，再加上汉语语言的博大精深，使得现代汉语同音词不断涌来。据调查发现，汉语是社会公认的最难学习的语言之一，它的汉字形象复杂，四个声调来回转换，同音词的出现更是加大了它的学习难度。针对这样的现象，本文就以汉语作为研究对象，简单谈谈现代汉语同音词形成的原因，并结合教学找到切实可行的对策予以处理，以更好地帮助人们运用汉语，发扬汉语优势。

关键词：现代汉语；同音词；形成原因；处理对策

进入21世纪以来，我国的经济迅猛发展，世界上学习汉语的人数越来越多。但是，由于汉字的笔画多、文字相似度高，再加上历史沿袭、语言差异等因素的影响，都使得汉语教学面临着很大的困难。同音词是汉语中的一类特殊现象，读音相同的词语却代表不同的含义，是汉语的特有形式。现代汉语已经在文言文的基础上得到了再次发展，简化了繁体字的复杂度，然而同音词现象依旧存在，给人们的交流沟通带来了阻碍。为了更好地传播汉语言，帮助人们正确使用汉语，我们一定要结合历史，明确汉语同音词形成的背景因素，并找到正确的方式予以处理，提高学生学习汉语的积极性，使中国语言在世界上传播。

一、现代汉语同音词的形成

现代汉语同音词出现的根本原因在于语言中音少义多的事实，有限的音节代表无限的内涵，势必会出现同音词现象。具体来说，有如下几点主要原因。

第一，古今语音的演变。古代汉语与现代汉语存在很大的差异，古文中的词语演化到现代就成了同音词，例如，“势”和“式”，在古代汉语中属于轻音，“事”则是浊音。但是由于汉语的融合，使两者的界限取消，出现了同音词。

第二，外来词进入的影响。随着现代汉语的完善推广，一些外来词语进入了汉语体系之中，代表电能功率的“瓦”和砖瓦的“瓦”就属于同音词。

第三，词义转化形成的同音词。汉语中很多词语在古代和在现代代表的含义有所不同，古今意义的转变也使得同音词大量出现。

第四，专业用语与普通汉语并存发展的现象。我国一些岗位或活动存在着自身的专业化术语，与人们日常通常表达的语言在意思上不相一致，这也形成了同音词现象。

二、现代汉语同音词的正确处理

在以上内容中，我们已经了解了现代汉语同音词形成的几个主要原因。为了避免存在语言沟通不畅通的现象，就一定要找到正确的方式对同音词进行处理。

（1）严格区分四个声调。汉语不同于其他语言，每个汉字都分为四个声调，不同声调代表的汉字及其含义完全不同。在汉语学习过程中，一定要正确区分好这四个不同的声调，掌握其中的特殊性，将汉字加以区分。

（2）做好专业术语的讲座教学。不仅外国人对汉语学习感到困惑，一些中国的小学生也很难完全弄清楚同音词之间的差异。因此，我国语文教师在传授语言知识的时候，一定要注重区分同音词代表的含义，对一些特殊词语或者具有专业术语性质的词进行单独讲解，把该种类型的同音词进行细致分类，讲解它在不同语境下代表的不同含义，从而帮助学生更好地区分同音词的差异。

（3）利用情境教学法预设同音词使用的环境。虽然汉语中的同音词是学生学习的难点，也是掌握汉语知识最困难的问题之一。但是，汉语交流一定会具有一个真实的对话背景，同音词在不同的语境下所表达的含义势必具有很大的差异。语文教师在讲课的过程中一定要有效利用情境，将对话置于一个正确的背景下，这样有助于学生明确词语意思。

三、结束语

综上所述，汉语文化博大精深，语言词语内涵丰富，是很难学习的语言。现代汉语历经数百年的发展，经历语言的转型变迁，势必会产生大量的同音词。为了更好地传播汉语，提高汉语的使用水平，最重要的基础就是要明确了解同音词形成的原因，然后结合实际对这类词语进行科学的处理，帮助人们认识汉语的转化缘由，在授课中对同音词加以单独讲解，将其置于特定的场景下进行教学，从而让学生更好地理解同音词。

参考文献：

[1]李玮琳.对外汉语同音词、多义词、多音词教学探究[D].昆明：云南师范大学，2007.

[2]张 博.现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法[J].语言教学与研究，2004（04）.

（作者单位：乐山广播电视大学）