小学语文高效课堂构建的策略

钟荣

摘 要：小学语文课堂教学要构建高效课堂，需要教师在教学方法和教学模式上下一番工夫。构建高效的语文课堂教学，是老师的责任，也是教学的目标。教师应该调动一切积极因素，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

关键词：高效课堂；文学素养；学习兴趣

小学语文是学生学习各科的基础，识字、阅读都是学生知识的基础。构建一节高效的语文课堂是所有任课教师追求的目标，也是教师教学的最高境界。如何根据小学生的特点构建高效的教学呢？下面笔者根据自己的教学实践谈谈这方面的体会。

一、注重学生语文素养的提高

工具性與人文性的统一，是各年级语文课程知识体系的基本特点。小学语文课堂教学要构建高效课堂，需要教师在教学方法上和教学模式上下一番工夫，进一步提高学生的语文素养，包括学生的阅读能力、理解能力、写作能力、文学积淀等等。通过实施小学语文教学，可以使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力，培养学生的自主探究能力，丰富学生的文化积累和文学积淀，从而使学生形成良好的文化素质，为终身学习和有个性的发展打好初级阶段的基础。

比如，在学习中，我重视学生的课外阅读，这是学生丰富文学积淀的重要途径，也是学生写作能力提高的重要途径。提倡学生写读后感和读书笔记，督促学生大量阅读，提升学生的文学素养。

二、注重学生能力的培养

新课改重点提倡的就是学习能力的培养和提高，小学语文学习能力主要是包括学生的阅读理解能力、朗读能力、口头表达能力、书面表达能力等，更主要的是学生的自主探究能力。学生具备自主探究能力，就可以自主学习，形成终身学习的意识和能力。在教学方法的选择上，教师要充分照顾到学生的年龄特点，以期提高教学效率。小学生的年龄特点决定了他们的有意注意时间很短，因此，教师在教学中要注意学生学习兴趣的激发，通过各种有效的手段，延长学生的有意注意时间。比如利用故事法导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体技术，强化学生的感官刺激，提高学生的学习兴趣。同时要注意读写结合，帮助学生通过大量的课内外阅读，获得更多的阅读体验和阅读积累，形成较强的写作能力，毕竟，写作能力是语文学习的最终目标。

构建高效的语文课堂教学，是老师的责任，也是教学的目标。教师应该调动一切积极因素，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

参考文献：

罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（3）.