微课资源在小学数学课堂教学中的应用

周四嫒

摘 要：近年来，在我国教育的改革和发展中，出现了一种新的教学资源——微课。它能够更好地辅助教师来进行教学，也能让学生更容易去理解数学中的知识，同时学生是非常喜欢这样的教学方式的，那么，在小学数学的课堂上，怎样更好地利用微课这一资源呢？针对此问题进行了阐述。

关键词：微课资源；教学质量；教学应用

微课指的是基于教学思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。小学是打好基础的最佳时期，数学课可以开拓学生思维，锻炼学生的智力，而且数学是和生活息息相关的一门学科，所以学好数学是很有必要的。那么，学生的学习是一方面，老师的教也是很重要的一方面，在教学中引入微课教学，用现代多媒体技术来让学生学到知识，这样不仅可以有利于提高教学的质量，还有利于学生理解重难点知识，学习兴趣就会增加，因而，他们会更主动地学习。但现如今的微课资源使用情况中出现了一些问题。

一、微课在小学数学课堂教学中出现的问题

许多教师将微课资源看得不重要，只是让学生在课上进行简单地观看，虽然也会有讨论，但是并没有让学生真正地理解。在一些教学资源缺乏的学校，学生根本就没接触过微课。还有的大部分教師在进行课堂教学时，对于一些较简单的问题，觉得没有必要用到微课教学，但是对学生或许就是一个比较困难的问题。在教学时，没有真正发挥微课的作用，达不到理想定位的教学效果。

二、更好地利用微课资源进行教学

将微课教学作为小学数学教学中非常重要的一个方式，充分利用微课教学的优点来引导学生更科学地学习。教师在课堂上的讲解是一遍就结束的，而微课是将讲课记录了下来，可以重复地观看的。利用微课的这个优点，教师可以将微课资源发给每一位学生，让学生自主学习。学校方面应该加强资源的普及，让更多的学生能够享受微课资源带来的好处，早一步使微课这一资源实现大众化。

微课是教育改革和发展必须具备的条件，将现代科技技术更多地融入教学，能够使教学更完善地进行，保证教学质量，提高学生的学习效率，同时也能保证学生身心的全面发展，它的发展前景是非常广阔的，在未来，相信它将来会发展成像如今各种电子设备那样广泛。

参考文献：

[1]梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2013（12）.

[2]张水平.运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示[J].中国信息技术教育，2014（1）.