兴趣·氛围·习惯

王海娟

学习英语，最重要的是培养学生学习兴趣，在良好的学习氛围下形成英语学习习惯，从而提高学生的英语语言能力和阅读能力以及习作能力，作为一名英语老师如何教好小学生学好英语这门课，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：

一、激发学生学习英语的浓厚兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。学习英语的主要动力就是兴趣，学习英语是一个循序渐进的过程。在英语教学过程中，我结合学生年龄特点和学科特点，给每个学生起个自己喜欢的英文名字，经常给孩子们讲些国外的一些故事和笑话。如：一个爱尔兰人去英国伦敦度假，住进一家高级饭店。服务生拿起箱子，带他去房间，爱尔兰人生气地说：“看着点儿！别以为我来自爱尔兰，就让我住进这个小房间！”服务生连忙道歉道：“别生气，先生！这是电梯。”另外收集资料给学生经常讲一些英语语言国家的民族风情，以美国传统节日为例，比如：圣诞节（Christmas），每年12月25日，基督徒 庆祝基督诞生的日子，是美国最隆重的节日。万圣节 （Halloween；Eve of All Saints Day），每年10月31日，孩子们多化装成鬼，打着灯笼或点燃篝火尽情地玩耍。感恩节（Thanksgiving Day），每年11月最后一个星期四，感谢上帝所赐予的秋收，为美国的联邦假日……让学生说一下自己喜欢的国外明星，孩子们好奇心特别强，通过这些让学生对英语产生浓厚的学习兴趣。

二、营造和谐的语言教学氛围

老师是学生的导师，更是学生的朋友。在英语教学中，利用多元化的教学手段，传统和现代传媒教学有机结合，例如：每次上英语课之前教学生唱一首英文儿童歌曲，每个学生作业本都写上自己的英文名字。把一些我们生活中常见的生活用品，动植物都用英汉标签，做成英文卡片。利用现代传媒手段——互联网，让学生看一下国外的孩子们分角色对话、分角色做儿童游戏情景。然后让学生模仿国外的孩子们分角色对话，做儿童游戏。老师和孩子们自始至终都参与活动和游戏当中，让孩子们在游戏中学习和提高英语语言能力，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，让学生感觉到学习英语的兴趣。英语教学必须从语言交际的工具性出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

三、培养学生良好的英语学习习惯

凡事贵在持之以恒，如何让学生从开始接触英语到自发学习英语是我们每个英语老师追求的最高境界。要结合我们中国学生实际情况教给学生科学的自学学习方法：（1）边读单词，边查英汉字典等工具书的习惯；（2）边听英语单词，边练习口型和发音部位的习惯；（3）边读短语、句子，边仿写，以读带写，以写促读的习惯；（4）坚持每天写英文日记或单词摘抄的习惯；（5）处处留心，时时留意，收集、积累、整理外国名言警句的习惯；（6）对不同语法的英语句子进行缩写、扩写、改写的习惯；（7）有问题随时向老师、同学、家人及相关外籍人士请教的习惯。循序渐进、日积月累、习惯成自然，养成良好的学习习惯、积累习惯，必將终生受用。

教学有法，教无定法。提高课堂有效学习效率，打破原有教学常规，课内外相结合，寓教于乐，为学生的持续发展打下坚实基础。新课程英语教学改革必须要与学生实际相结合，立足学生长远发展，在课改中不断学习、不断实践、集思广益，走一条富有时代气息的教育之路。愿与新课程共同成长！

参考文献：

余君英.如何提高小学英语课堂效率之我见.世界华商经济年鉴：理论版，2012.