互动教学在小学英语教学中的应用

郭立翠

摘 要：在新课程改革的要求下，互动式的教学得到了确切的实施。教师可以通过互动式的教学，与学生进行积极的交流，提升学生学习英语的兴趣。互动式的课堂教学非常适合小学阶段的英语教学，能够提升学生的全方位能力，让教师的教学更有成果，让学生的学习变得更加有效。

关键词：互动教学；小学英语；应用探讨

合理的教学情境可以有效地增强学生学习英语的积极性，互动式的教学作为一种新的教学方式，肯定会激发学生学习英语的积极性。互动式的教学模式非常适合初级阶段的小学英语教学，可以让学生与教师进行关于英语学习方面的交流，让课堂氛围变得更加融洽。互动式的教学模式在提升学生英语学习能力与口语交际能力方面有着独特的作用。所以，教师在教学过程中，要实施互动式教学，让学生的学习变得更加具有成果，让教师的课堂教学变得更加有效。

一、设置合理的情境，提升学生的学习兴趣

情境教学在英语课堂上实行，能够有效地提升学生学习英语的积极性，认识到英语的应用性，从而保持高度的学习热情。同时，学生在课堂上还可以与同学进行交流，完善自己学习英语的方式。例如：在学习每一单元的“grammer”中，教师就可以指导学生学习语法，并且让学生在同学之间进行英语学习的理解。不仅可以活跃课堂气氛，还可以加深学生对英语学习的理解。教师在教学情景中，可以让学生找到英语学习的兴趣，让学生在英语学习中，做到最大的自主性，并且通过教师的指导，增强自己学习英语的能力。学生可以在教学情景中，积极地与教师交流，找到最适合自己的学习方法，然后再与教师共同创建英语课堂的高效率。

二、组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识

小组合作学习是学生进行英语探究的主要场所。小组合作学习可以让学生认识到在英语的探究中，光靠自己的力量是发现不了问题的，需要与同学们合作，才能得到问题解决的最佳答案。在英语教学中，教师可以经常利用课本上的探究项目让学生进行探讨，设置一个合理的探讨目标，让学生的探讨不会偏移大致方向。例如：可以让学生明确“group，work”等合作学习的意思，在每一单元的Unit合作中进行学习。教师可以通过小组合作学习，让学生在小组内找到英语学习的独特方法，提升学生的集体荣誉感，在英语学习中找到自己的定位，并且通过小组合作学习，找到最适合自己的学习方式。学生的合作意识需要教师有意识地进行培养，然后让学生在交流中做到互相促进，在合作中激发学习的热情。激发了学生学习的热情，他们就会主动地在英语课堂上学习英语，教师的课堂教学也会变得比较轻松，并且也能够有效地提升英语课堂的教学效率。

总之，互动式的教学模式还存在着很多问题，需要教师不断地在教学中完善。所以，教师要不断研究互动式教学，为学生的学习创建一个高效的环境。

参考文献：

刘哲.构建和諧小学英语课堂 促进学生全面发展[J].中国教育技术装备，2010（22）.