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图画书的玩法也很多

2015-05-30阿甲

中华家教·幼儿版 2015年4期
关键词:毯子背心小弟

阿甲

很多孩子不爱阅读,是因为没有真正进入故事,感受不到图书的乐趣。帮助孩子爱上阅读当以快乐为本。尽管是平面的、静态的图书,只要我们下足功夫,同样能发现它的趣味玩法。玩着玩着,说不定孩子就喜欢上阅读了。

唱:最好玩

有些图画书可以唱。比如:《苏武牧羊》,它本身就是歌词;《一园青菜成了精》,属于童谣类;《约瑟夫有件旧外套》的故事是来源于一首歌……更绝的是,说故事的人兴致来了,根据图画书文本,自编曲子,便可即兴演唱。这种“唱书”的形式一出现,保准孩子跑不掉。

吃:最需要创意

说到吃的图画书很多,但真正能直接拿来吃的东西好像比较少,需要自己想办法。比如读《绿鸡蛋与火腿》,你或许真的就想借助颜料或者蔬菜汁,做一个绿鸡蛋,再配上火腿,摆出这样一道菜来试试。还有《云朵面包》,虽然云朵难求,但面包容易,动动脑,又怎会难以实现呢?至于《石头汤》,我们可以找一堆鹅卵石,洗干净,然后一起煮。尤其在野炊的时候,这绝对会是一个孩子最爱玩的游戏。

破:技术性最强

所谓“破”,就是破解、破谜之意。 一本图画书,我们可以从各个角度去看它。封面、封底、材质、色彩、光纤,以及它里面充满的符号,每个符号代表什么?有一些图画书里有很多细节,若没有找出来,你会觉得它非常平淡,但找出来后,它就会变得非常有趣。

《爷爷一定有办法》就是这类图画书。爷爷做了一个毯子,毯子变成了外套,外套变成了小手帕,然后又变成小纽扣,小钮扣最后不见了。如果我们不去破解它的话,我们的乐趣只能在读懂了一个故事的层次上。事实上,如果我们用心观察,留意下面的小图,就能看到另一个故事:小老鼠一家的生活。上下图中都有的小纽扣,会让我们很轻易地就找到这两个故事的关联。此时,不管是你还是孩子,都会惊喜异常。

聊:看似容易但最讲究

这是大多数家长最爱用的招,因为最省事,可事实上并没有那么容易,里面大有学问。 我们需要真正对所聊的书感兴趣,像孩子一样感兴趣。如果没有做足功课,没有真正的兴趣,最好不聊。 尽管这样,也不要每本书都拿来聊,有字读字、无字静静翻书即可,千万不要把聊书变成考问题的活动。

当然,如果暂时放下“通过这本书可教孩子一个什么道理”这样的想法,随便聊聊倒是无妨的。比如读到关于狼的书,家长可以聊聊自己小时候山里面家乡闹狼的故事,多聊一些有趣的、与自己的生活有关联的事情,孩子才会真正投入。

想:最具多样性

《鼠小弟的小背心》讲妈妈给鼠小弟做了一件小背心,鸭子、猴子、海狮、狮子、马都说漂亮,都想穿,鼠小弟就给他们穿,结果把小背心撑破了,小背心变成长长的一溜东西。如果故事到这里戛然而止,可能就是一个令人伤心的故事。最后画面出来了:大象用鼻子吊着已经长长的小背心,鼠小弟在上面荡着秋千。不能穿了,没关系,做秋千就好了。

讲这个故事时,我们可以在大象撑破背心时,跟孩子一起猜想故事将怎么发展;也可以在看到小背心变成秋千后,漫无边际地瞎想:破了的小背心,还可以做什么用处呢?充分发挥想象,孩子一定会觉得乐趣多多。

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