新课改下如何提升初中体育教学效率探讨

覃尚麟

[摘要]新课程改革中，对初中体育教学的要求也有了提高，要求对学生的体育教学实施拓展训练，改变传统的体育教学模式，从而达到提高学生身体素质和心理素质的目的，也体现了素质教育的理念。初中的体育教学中，要充分重视课堂教学，激发学生对体育课堂参与的积极性，引发学生对体育学习的兴趣，这样体育课堂教学的质量才能提高。提高体育课堂教学效率的关键，在于教师要采用新型的教学模式，告别单一的教学方法，鼓励学生积极参与课堂，在课堂上真正收获知识，收获快乐。

[关键词]初中体育 提升教学效率 教学方法探讨

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120075

从教学实际来看，体育教学一直处于一种不被学校重视的状态，然而，初中学生有爱玩的天性，不喜欢文化课堂的束缚，喜欢体育课堂上无拘无束的自由状态。学生对体育课的态度是充满热情的，因此，教师必须克服体育教学中存在的问题，为学生创造一个自由的体育学习环境，让学生在体育学习中感受到运动带来的乐趣。下面笔者将结合自己多年来体育教学的实际与教学实践观察，谈谈如何在新课改要求下，提升体育教学效率。

一、学校充分重视体育教学，完善体育设备设施

在新课程改革中，要求体育教学坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，不断地提高学生的心理健康水平，增强学生的社会适应能力，获得体育与健康知识和技能。在这样一个教育时代的要求下，学校应当对学生的体育教育予以重视。特别是在初中，学生正处于长身体的时候，是各方面能力发展的重要时期。因此，学校必须对学生的体育学习发展做出一定的努力，坚持完善体育设备设施，增加更多适合学生锻炼的体育设施，消除学生在体育锻炼中可能存在的安全隐患，排除安全隐患时要全方位进行，不要漏掉危险死角，这是学校对学生负责的表现。同时，学校应该鼓励学生积极参加到体育锻炼中去，多举办运动会，鼓励学生参加阳光运动，培养强壮的体魄，以便有更加充沛的精力去学习。

二、“以学生为本”，关爱学生

根据新课改要求，教师教学要以学生为本。然而体育教学毕竟不同于其他的文化课程教学，又该如何在教学中做到“以学生为本”呢？笔者认为，以学生为本，就是要充分了解学生的情况，包括学生的身体素质、对体育的兴趣程度、对体育的掌握程度、对体育学习的期待等等。在体育教学的过程中，教师要充分关心学生的身体素质情况，对学生的身体健康状况要有一定的了解。比如有些学生身有残疾，有些学生不能做高强度的体育运动等，这些都是学生在体育学习中的特殊个体，教师在教学的过程中要加以注意。同时，教师要了解学生对体育的兴趣程度。比如有的学生爆发力强，在短跑项目中有一定的优势；有些学生耐力好，可以坚持长跑项目；有些学生弹跳力好，跳远跳高都难不倒他们等，类似这种特殊的学生个体，教师在体育教学中要注意发展他们的特长。

体育学科的教学大多在室外，室外授课受天气影响较大，特殊天气下，尤其要注意关爱学生。教师对学生多加关心，有利于培养新型的师生关系，让师生关系更加融洽。教师对学生好，学生自然也会喜欢这个教师，那么学生对体育学习的积极性就会大大提高，课堂学习气氛就会更加愉悦。

三、丰富教学手段，增加体育教学课堂趣味性

语文、数学、英语课前需要教师精心备课，那么体育教学需要教师课前备课吗？答案是肯定的，需要。在体育教学中，教师要想精心组织教学，就必须熟悉教学内容，对于上课时需要怎样教学，需要达到怎样的教学目的，采用怎样的教学方式，对于课外教学可能会发生的意外以及应对的措施等，教师心中都应该有一定的计划，这样才能把体育课上好。课前准备有十分重要的意义，每一位体育教师都不应忽视这一教学环节。在课堂教学中，教师作体育运动知识讲解的时候，要专业术语与肢体语言示范相结合，教师到位的示范，能让抽象的概念具体化、形象化，学生学习起来也更加容易。在教学中，教师可以根据实际，设计出更多具有特色的教学模式，真正让学生参与课堂教学中来。

四、课后及时总结与反思，为提高教学效率再努力

新课程教学中特别注重反思与总结，反思教学中存在的问题，总结出更好的教学方法，这对体育教学的要求也是一样的。体育教师在教学实践中，要坚持写课后总结，包括教师在课堂上教学的表现，学生在课堂上的表现，教师该从哪些方面加以改进，哪些方面值得肯定与发扬。教师还要写教学反思，不断地优化课堂，这也是提高课堂效率的重要途径。只有遵循新课标的指导，不断地进行反思，才能不断地提高自己的教学水平，从而提高课堂教学的高效性。

总的来说，初中体育教学要想拥有高效的教学效率，离不开教师与学生的共同努力。教师要根据学生具体的学习情况，根据学生的学习兴趣，制定适合学生学习的教学方法，鼓励学生积极地参与课堂学习中，让每一个学生的体育技能、体育意识、体育精神都能得到有效的提高，感受到体育学习的乐趣，学生在快乐中能够收获知识，锻炼身体，这才是高效率的教学。

（责任编辑 黄 晓）