对小学语文作文教学的新思路分析研究

靳杰

【摘 要】

随着我国教育改革不断推进，小学语文的作文教学也进行了一定的变革，对小学生来说，作文教学是有效提升写作水平的重要手段，但由于受到了传统教学方式的限制，虽然小学语文作文教学在改革，却也没有起到实际效果，学生写作水平始终得不到提升。本文主要对当前小学语文作文教学的现状进行了分析，并提出了相应的教学新思路，希望能为小学语文作文教学提供一定的借鉴意义。

【关键词】

小学语文 作文教学 新思路

【前 言】

小学教学中最重要的就是要让学生对学习产生足够的兴趣，小学作文教学中学生如果没有兴趣，再加上自身生活经验不足等，就会导致学生写出的作文言辞干瘪，毫无生动性。传统的教学中，大家似乎更加重视怎样教好学生，但很少有教师考虑到学生真正需要的是什么，使得作文教学效果难以提高。下面将对当前小学语文作文教学现状进行仔细的分析。

一、当前小学语文作文教学现状分析

（一）写作中缺乏情感

小学生本身心理发育不完全，在思想和其他方面仍然不够成熟，他们与初中生相比较都相差着很大的距离，但小学生有着其特殊的特点，他们天真好动，个性活泼，这也是成年人所不具备的特点，也就只有小学生才能写出充满童趣的文章。现代教育要求小学作文中需要体现出小学生的真实情感，但就目前的小学语文作文教学来看，仍然有很大的欠缺，即缺少自身情感，同时作文又过于模式化，这些都限制了学生的创造力和想象力发展。

（二）作文模式化现象严重

小学生在进行写作的前期，一般都是以模仿为主，然后再逐渐的过渡到自由创作。在这个过程中，如果教师不对学生加以引导，那么学生在写作时就会频繁的进行模仿，导致写出的作文模式化现象严重。现代社会中信息技术发展迅速，学生能够通过网络寻找到丰富的写作模板，网络上的写作素材能够为学生提供更多的词汇和参考，但与此同时学生也可能会养成抄袭的习惯，使得写出的作文没有自己的情感，更加没有创意。

（三）教师示范性工作不到位

小学阶段是充满童趣的时期，小学生在这个阶段十分愿意进行模仿，而教师是学生除了家人、同学之外接触最多的人，也是学生最喜欢模仿的对象之一。随着信息化的普及，小学生的知识也得到了一定的拓展，有的学生在很小的时候就已经具备了自己独立的思想。他们在课后可能会想老师为什么在讲解那么久的课之后还要进行作文批阅，自己写的到底好不好？等等疑问都会形成。在这个时候，教师就要及时的做好示范工作，打消学生的疑虑【1】。并且不能对学生进行一味的批评，而要多加鼓励，让他们树立信心，并从自己的工作中找找原因，进行改进。

（四）作文题材偏离实际

小学作文的素材应该来自于审核，如果题材偏离了生活，那么写出的作品也将毫无生动性可言。就当前的小学作文教学来看，学生往往只能在教室中进行学习，无法走进自然和生活中进行观察，因此，写出的作文也通常是靠着词汇堆积出来的，缺乏学生的真实情感。小学生本身具有很强的想象力，但由于无法走出教室，反而使他们写出的作文失去了原有的活力。

二、小学语文作文教学新思路

（一）充分利用多媒体进行教学

在小学的教学过程中，教师应充分的重视起激发学生的兴趣，只有学生对作文产生浓厚的兴趣，他们才会主动的进行学习。在教学中，教师可以利用多媒体来提高学生对作文的兴趣。多媒体教学中有着丰富的画面，和生动的视频，这些都能带给学生最直观的感受，在作文的教学中，教师可以为学生播放一些优美的音乐，吸引学生的注意力，激发学生的情感，这在一定程度上能够提升学生的学习积极性，使他们的思维能够更加活跃【2】。也可以利用视频动画来吸引学生，在学生观看之后来对当中的画面进行描述，这样一来，学生就会对写作产生更高的兴趣，产生一定的创造欲望。

（二）让学生学会仔细观察生活

小学写作中需要让学生结合实际进行创造，写作内容一定要结合生活实际，将自身的真实情感表达出来。生活是最好的题材来源，教师应善于利用一定的手段，引导学生从生活实际中提炼素材，并根据自己的想法进行写作。在教学中，教师可以带领学生走出教室，走进生活、走进大自然，使他们能够积累更丰富的写作素材。此外，教师可以适当的组织学生进行一些课外活动，例如文体比赛等，鼓励学生参与其中，并仔细的观察，通过自身的体验来加深印象，从而在写作中表达出自身的真实情感。

（三）鼓励学生多进行课外阅读

对文章的阅读能够有效的提高学生的写作水平。在小学阶段，应在阅读材料中挑选一些适合学生阅读，同时又符合小学生心理特点的文章。在写作教学中，教师应鼓励学生多进行课外阅读，在这个过程中，学生能够感受到比较优美的句子和词汇，同时体会到写作的魅力，将这些转化为自己的知识，为未来发展打下基础【3】。此外，在学生阅读了一段时间之后，教师可以提出一定的问题，让学生组成小组形式进行问题讨论，表达出自己的想法，同时听取他人的想法。这样做，一方面能够有效的监管学生课外阅读的进度，另一方面也能从根本上提升学生的写作能力。

【结 语】

我们要端正小学语文作文教学的目标和方向，积极的进行改革。打破传统写作教学模式，利用多媒体等现代教学手段，提高学生的学习兴趣，同时引导学生参与到课外活动中去，并进行课外阅读，这样一来，学生能够拓展视野，在思想上得到开拓，同时感受到写作带来的快乐。总之，我们一定要根据小学生的特点进行教学方式的创新，不断的努力，提升小学语文写作的整体质量。

【参考文献】

【1】费秀芬，何万国.由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考【J】. 教育探索，2013（02）

【2】刘红虎.小学语文作文教学中如何培养学生的创造能力【J】. 快乐阅读，2013（01）

【3】于水.浅谈小学语文作文教学【J】. 新作文（小学作文创新教学），2013（04）