现代体育文化传媒对大学生偶像价值观的影响

2015-05-30梁久学

宁波职业技术学院学报 2015年4期

梁久学

摘要：以互联网、电视、杂志、报刊为代表的现代体育文化传媒是大学生获取体育信息的主要手段。通过文献资料、专家访谈、问卷调查等方法，了解大学生的主要信息获取媒介，分析其作用机制，提出通过现代体育文化传媒对大学生偶像价值观形成的干预对策，为高校体育教学改革提供理论依据。

关键词：体育文化；现代传媒；偶像价值观

中图分类号： G807.4 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）04-0087-04

现代体育的信息传播是体育普及与发展的主要途径，大众传媒体育信息与当代大学生的日常生活密切相连[1]。认知大学生体育信息获取的传播渠道，了解影响体育价值观的心理因素，通过文化引导，在课堂教学科课外体育活动过程中，以优质体育信息养成大学生体育锻炼手段和体育兴趣，对大学生人生观、价值观的形成具有十分重要的影响。通过对武汉高校大学生体育信息传播媒介进行调查分析，发现体育信息的介入对大学生偶像价值观形成的影响，以此为基础针对体育教学过程提出相应的建议，对目前体育教学的改革具有一定研究意义。

一、现代体育文化传媒及其对大学生的影响

传媒技术手段可分为三大类：数字媒体、电子媒体和印刷媒体。大学生接受体育信息传播的途径主要集中在数字媒体和电子媒体，数字媒体特别是以互联网技术为代表，它在进行体育新闻传播过程中具有直观性、时效性、灵活性等特点[2]。此外，伴随着移动互联网技术的日益发展，网络媒体在时间和空间上的自由度愈发提升，学生可以通过多种渠道，随时随地可以查到自己想得到的体育信息。

（一）现代体育文化传媒是大学生形成正确体育价值观的主要途径

人们受教育的程度越高，接受传递信息越快。大学生正确体育价值观形成的主要途径有：体育比赛、体育信息传播、体育课、课外活动、同学或朋友、家庭、外界因素影响。

大学生对体育信息的接收频率，与其对体育活动的认可程度呈正相关。学习动机和学习兴趣是相辅相成的关系。体育兴趣是体育技能学习动机的诱因之一，而体育学习动机会进一步促进大学生体育兴趣的养成。据调查统计，在影响大学生体育兴趣形成的各种不同因素中，现代文化传媒所占的百分比为39.51%，仅次于受同学、朋友影响（49.36%）和受学校体育教学影响（45.78%）。在不同学生出于各种动机进行体育课程学习和课外锻炼时，体育文化传媒通过多种不同途径，实现大学生参与体育活动的目的：通过观赏体育比赛，促成学生对某项或多项体育运动产生兴趣，从而参与体育活动；通过体育知识传播，使学生了解运动对个人身心发展的促进作用，从而选择参与体育活动[3]；通过校园运动氛围营造，形成大学生的“运动朋友圈”，进而以社交、休闲、娱乐为动机参与体育活动等等。不同的路径选择对应了大学生各种不同的体育价值观。校园体育文化传媒的作用即为在各种体育传媒路径的介入过程中，促使大学生形成体育兴趣，掌握体育技能，参与体育活动，享受运动的快乐，并养成终身体育的价值观。

（二）现代体育文化传媒促进大学生参与休闲娱乐体育项目选择

休闲娱乐体育，为大学生提供了自我认识、自我实践、不断开发自己潜能的校园平台。学校通过组织各种休闲娱乐体育项目，丰富大学生在校的课余生活；大学生在自身体育兴趣的驱动下，选择其中一项或多项进行参与。现代体育文化传媒在此过程中的作用在于，通过各种渠道，向大学生传递体育信息，进而影响其体育兴趣的形成。同时，现代体育文化传媒具有良好的时效性，各种流行的时尚体育元素通过各种媒介传播到校园，被大学生接受，结合校园文化实践，形成丰富多样的校园体育文化活动，如“健康节”、“体育文化周”、“世界杯大赛”等，一方面为校园文化活动增色，另一方面从多种角度，促使学生参与休闲娱乐体育活动，并认识到自身向项目选择趋向。

（三）现代体育文化传媒对大学生人生观的形成至关重要

体育竞赛表演的媒体传播权出让，是当代体育产业的本体组成部分之一。各类大型体育赛事，如奥运会、世界杯、世锦赛等，在全世界范围内，具有数量巨大的观众群体[4]。在现代媒体技术迅速发展的过程中，纸媒对大学生日常生活的影响效能逐渐低于电视、网络等数字媒体的作用值。除了利用各种传媒观赏体育赛事外，体育明星的偶像崇拜效应也是现代体育文化传媒影响大学生的重要方面之一。现代传媒技术的丰富使得体育明星的形象，被塑造的更加生活化、立体化，大学生不仅可以了解体育明星的比赛表现，更是可以根据自身喜好，搜索了解体育明星的日常生活、成长经历、训练方法等。出于对偶像的崇拜，通过媒体知识传播，学习提升自身运动技能，模仿其技术动作、生活时尚等，以期自身和体育偶像之间的进一步重合，是大学生接收体育文化信息的又一重要动机。优质的体育偶像不仅能够影响大学生对运动技能提升的需求，同时其拼搏不息、不断提升自我的运动精神也能对大学生人生观、价值观的形成产生重要的影响。

二、现代文化传媒出现新时代的体育偶像

偶像崇拜是重要文化现象之一。在市场经济发展带来人民物质生活满足之余，人们开始追求精神需求的满足，当代大学生精神需求部分体现在偶像崇拜上，形象阳光健康的体育明星也是其崇拜的对象之一。体育明星对大学生的人生价值观具有多方面的影响，这些影响不是绝对的，它取决于大学生的理解力，以及介的引导[2]。大学生仍处于身心发展的上升阶段，对文化传媒传递信息的判断方面可能存在片面性，如果存在报道失实，或信息中含暴力元素，也会受到感染形成负面效应。

（一）传媒是影响当代大学生“偶像崇拜”的重要力量

近年来大众传媒对社会居民生活的涉入程度日渐加深，大学生“体育偶像情结”的形成，一方面受到人际传播的影响，如教师、朋友、家庭以及（大至世界、国家，小至社区、街道）各种范围内的体育明星等，另一方面即各类文化传媒对其日常生活的作用。社会化论认为，在现代社会里，大众媒介的影响与家庭、学校和同龄群体的影响一样，是影响人们社会化的重要因素[3]。现代文化传媒通过各种媒介的体育信息呈现，使得大学生对体育文化生活产生较为完整和立体的认识，同时通过媒介传播的信息，传递体育价值观和行为方式，促进社会普适的道德范式对其个人产生影响，在此过程中，大学生对其喜爱的体育明星产生偶像崇拜，也逐渐形成各自独特的体育价值观和人生观。

大学生体育明星崇拜的形成过程是其对通过各类媒介的信息传播，不断提升对明星认可度的过程。现代文化传媒是大学生校园生活的主要体育信息来源，不断将新的体育信息传递给大学生，在其原有信息结构的基础上，帮助其构建并融入自身的信息体系，从而逐步加深其对体育明星的认可度。大学生会主动选择自身认可度高的媒介形式来获取体育信息资源，这种现象存在两个方面的可能，其一，大学生选择真实度较高的媒介进行信息资源获取，那么其所获得的体育信息较为准确，能为社会大众价值观接收，并促成其融入现实社会的知识与观念体系；反之，若其选择真实度较低的媒介，则其获取信息的质量和真实性则会形象其对各类信息价值的判断及自身价值观的形成。

（二）不同媒介对大学生“偶像崇拜”的影响

调查显示，武汉市大学生中有67.49%的学生有大众体育明星偶像，影响其体育偶像崇拜的主要媒体因素分布如图1所示。

当代大学生因其自身成长环境和历史背景，较大程度上受到电视文化的影响。电视将图文信息和音乐语言等有机结合，更加完整和立体的将各类信息传递给社会公众。在我国，从中央到地方卫视，均设有相应的体育频道或栏目，通过各类栏目转播重要体育活动和比赛实况，传播体育新闻，普及体育知识，传授体育技能，宣传体育文化等，这些内容的播出，使得大学生通过电视这一媒介获得了更多了解体育运动、体育名人的机会，从而影响其偶像崇拜现象的形成。

通过互联网获取信息资源是当代大学生的又一重要媒体选择。以互联网和移动网络为代表的新媒介，相比传统媒介而言，在时间上更具自由度，同时不会受到版面和篇幅的影响[6]。新媒体的时效性极强，很多新闻的传播速度远高于传统媒介。通过互联网，大学生可以根据自身喜好选择观看的体育信息内容，浏览体育新闻，了解比赛实况，搜索了解体育明星更多细节信息如日常生活、时尚穿着、训练状态、赛后心情等，此外，大学生在课余可以利用互联网手段在线观看比赛视频，享受体育运动的对抗性和观赏性。

杂志、报刊和图书是获取体育信息的传统纸质媒介之一，杂志具有较强的自身语言风格和项目取向，不同杂志根据目标受众的不同特点，在稿件选取、语言风格、内容制定等方面各自有所偏重。大学生普遍选择符合自身思维习惯的杂志进行阅读，其主要内容包括体育新闻、体育娱乐信息、健身休闲信息、体育明星专栏等，一方面有助于大学生体育学习和体育兴趣形成，另一方面，通过处理过后的语言文字表达，给予大学生对体育明星的进一步认识，从而促进其偶像效应进一步形成。

电视、网络等数字媒体与传统的印刷媒体如报纸、杂志等之间存在着相互竞争和相互促进的关系。电视转播的增加刺激了报纸的销路，报纸的趋势是杂志化[4]。体育明星的生平和经历通过文字得以体现，其矫健的身体姿态则可通过照片的形式呈现在报纸上。在数十家体育周报中，影响较大的有《体育快报》（新华社总社主办）、《体育生活报》（中央电视台体育中心主办）、《中国足球报》（中国体育报主办）、《足球报》（广州日报主办）、《体坛周报》（湖南省体委主办）、《新民体育报》（新民晚报主办）等[5]。图书在体育信息资源传播过程中，具有较强的权威性，但其信息更新时间则相对更长，大学生对体育技能、体育知识的了解很大程度上通过图书获得。

三、从现代体育文化传媒角度对大学生偶像价值观的干预

（一）文化传媒导向，营造大学生终身体育的社会氛围

从政府和舆论的角度，应不断加强健康生活、终身体育的宣传力度，政府部门作为群众体育活动的组织者和引导者，应定期举办具有一定规模和示范性的群众体育活动，媒介工作者对此类活动应采取积极报道的态度，在整个社会范围能不断形成积极、健康的体育价值观，避免负面影响。同时，活动主办方应努力扩大活动的影响范围，如邀请体育明星参与、积极引导舆论报道等，主办方和传媒形成积极的互动态势，共同促进社会体育文化导向的形成。

（二）树立“偶像榜样”，树立大学生良好的世界观

通过树立榜样体育明星，将体育明星昨晚生动的学习代表，通过榜样感染大学生，引起其情感共鸣，进而影响大学生体育价值观的形成。在榜样树立的过程中，应积极宣传体育明星的“优秀事迹”，如奥运争光、克服伤病困扰、拼搏不息等，同时，高校可以邀请运动员来报告或演讲，为学生提供和偶像面对面沟通的机会，通过对偶像事迹和精神的进一步了解，完善自身价值观和人生观的塑造。

（三）体育教师引导，培养大学生的体育兴趣

体育教师作为大学生校园体育行为的最主要引导者，首先在日常工作中要树立良好的个人形象，起到模范作用，同时在课堂体育教学和课外体育活动指导的过程中，善于挖掘学生中的“明星人物”，通过大学生身边的优秀体育人物，带动更多学生参与体育活动，培养体育兴趣，塑造校园体育文化氛围。

四、结论与建议

（一）结论

高校大学生中存在体育明星崇拜现象，以互联网技术为代表的数字媒体和以电视为代表的电子媒体是影响大学生“偶像崇拜”效应的主要文化传媒手段。以该类传媒为主要载体的体育文化传播，对大学生体育明星崇拜现象具有较大影响，同时在此过程中也会对大学生体育兴趣、体育习惯、体育价值观的生产产生影响。

（二）建议

以现代体育文化传媒为基石，利用文化传媒导向、树立偶像榜样、体育教师引导等手段，通过优质体育明星打造，培养大学生正确的体育偶像价值观；通过教师引导，教育大学生学习并掌握正确的体育技能，培养体育兴趣；通过文化传媒进一步营造全民体育氛围，促进大学生养成终身体育的习惯。

参考文献：

[1] 毛芝海，高宝华. 体育信息传播对高校体育的影响[J]. 新闻爱好者，2010（21）：37-38.

[2] 马国俊. 体育传媒对山东普通高校大学生体育价值观的影响研究[D]. 济南：山东大学，2008.

[3] 任柯钇. 体育传媒信息对四川省大学生运动兴趣培养的影响作用研究[D]. 成都：四川师范大学，2009.

[4] 赵武臣，袁小康. 浅谈体育传媒对培养大学生体育运动兴趣的作用[J]. 中国报业，2012（06）：34-35.