基于工程环境下的机加工实训教学改革

摘要：在工程环境下，机加工实训是实践教学的重要环节，笔者结合多年的教学实践经验，通过机加工实训教学改革，开展一体化多元化教学模式，提高学生工程实践能力，同时提高实习教学质量效果。

关键词：工程环境 机加工 教学改革 教学模式

0 引言

随着我国工业技术的不断发展，在高等学校实践教学中，机加工实训是不可缺少的一个重要环节，是金工实习的重要教学组成部分。那么广东石油化工学院如何在工程环境下对学生的培养开展教学，通过机加工实训教学改革，不断培养提高学生的观察能力和动手能力，以及培养学生安全生产、文明施工、遵守纪律、吃苦耐劳的工作作风和人格[1]。笔者长期从事机加工实训教学工作，结合多年的教学实践经验，谈谈在工程环境下如何实现机加工实训教学改革，从以下几方面进行阐述。

1 机加工实训教学中存在的问题

在以往的机加工实训教学过程中，教学模式比较单一，学生学习积极性不高，动手能力差，教学质量效果明显不高，实训问题普遍存在[2]。

①机加工实训是一门具有严格的教学大纲、明确的教学要求和目的的实践性课程，实训课程以学生动手操作为主，强调的是学生的实践操作能力和解决实际问题能力的培养。②机加工实训以普通车床实训为主，普通车床是机械制造中使用最多、最广泛的设备，在现代工业制造中起着相当重要的地位。③由于最近几年该院引进一批刚从学校毕业的年轻指导老师，他们具有工程背景师资少和工程实践经验缺乏的特点，师资队伍力量薄弱，难以真正开展密切联系工程实际问题教学。

2 改革的主要内容

为了改变原来教学的单一模式，笔者围绕普通车床开展现场基础理论教学、现象示范教学、辅助扩展教学相结合的教学内容，从而转变为一体化多元化教学模式。

2.1 现场理论教学 现场理论教学，围绕常用典型零件加工这条主线，开展金属切削加工的基本理论、基本方法讲授。内容主要包括机床夹具刀具的基本知识、切削原理切削用量的选择、图纸加工工艺分析、加工工艺规程制定的基本方法等[3]。

2.2 现场示范教学 现场示范教学，围绕典型零件加工这条主线，主要是进行现场示范操作，示范操作是一个不可缺少的教学环节，实习指导老师自己必须具有很强的动手能力和实践能力[4]。实习指导老师通过准确规范的示范操作可以有效增强学生对实习的感性认识。学生通过教师示范操作的观察和模仿，会大大缩短学生掌握技能的时间。

2.3 辅助扩展教学 辅助扩展教学，由于该实训课程主要面向机械类学生，他们实习周期为一周。他们面向知识内容比较多，实践性强，要在有限的学时让学生掌握典型的零件加工的加工方法、难以达到实习教学的要求，需要激发学生学习的积极性和主动性，进行辅助教学辅导。围绕典型零件加工，通过现场机械加工录像播放，指导老师巡查并加以耐心的指导，及时修正学生在操作过程中不规范或错误的操作动作，让学生快速熟练掌握车床的基本操作，掌握典型零件的基本加工方法。

3 机加工实训教学场地开放

在学生掌握了一定技能，实训场地需要开放式的工程教学环境。场地对学生开放，对学生的学习和培养创新精神有着重要的作用，充分有效利用教学资源，使学生将自己设计图纸进行实际检验，为他们提供一个很好的实训平台[5]。对机械类专业学生有着很强的吸引力，学生通过自己设计自己加工，积极培养他们的工程意识。

4 增强师资队伍建设

由于最近该院引进一批刚从学校毕业的年轻指导老师，他们缺少工程实践经验，师资力量薄弱，难以真正开展密切联系工程实际问题教学。所以增强教师队伍建设迫在眉睫，其一，和当地企业达成合作，有计划安排年轻指导老师深入到企业一线实习、培训，并协助企业一起解决其技术问题，丰富现场实践经验；其二，将企业中具有丰富经验的机械工程师充实到实训课程的师资队伍中，有计划地请他們来讲授课程中实践性很强的内容，同时企业学习环节也以企业老师的现场授课为主。

5 结语

综上所述，机加工实训是一门培养学生的实践动手能力、与社会生产密切相关的综合性课程，实习指导老师往往钻研普通车床实训教学手段、教学设施、教材，合理应用，不断改进教学方法。在工程环境下，指导老师通过机加工实训教学改革，由单一传统教学模式转变为一体化多元化教学模式，协助播放机加工示范教学操作录像，重要的是现场规范好基本教学，做好理论讲解、示范操作、辅助教学的到位工作。这样不但能使机加工教学方案得到优化，传统教学方法得到更新，实训教学组织能力和教学设计能力得到提高，而且较快提高学生实践工程能力，从而有助改善教学效果。

参考文献：

[1]廖文辉.浅谈普车实习教学方法[J].实训与实习，2013，6.

[2]彭志敏.工程训练中普通车床教学模式的改进与提高[J].河南科技，2013，2.

[3]刘洋.普通车床一体化教学探析[J].实验实训，2012，10.

[4]张志辉.高职机械类专业普通车床实训教学改革[J].科技创新与应用，2013，12.

[5]黎双利.“普通车床”实训开放式教学模式的探讨[J].广东工业大学学报，2010，1.

作者简介：

张一俊（1960-），男，专科，安徽和县人，广东石油化工学院机电工程学院金工实训中心从事教学工作。