扮好角色，掌握好尺度

刘艳芬

现今，家庭结构发生了变化，进入了少女子时代。爱孩子，希望孩子有一个美好的未来是天下父母的共同心愿。社会对人才的需求更注重全面发展与协作精神，而我们的家庭教育与这一需求还有偏差。家长如何发挥孩子第一任老师的作用，有效地搞好家庭教育呢？

一、创造稳定宽松的家庭氛围

家庭，孩子的第一所学校，家长，孩子的第一任老师。作为父母，首先要为孩子提供和谐、幸福的家庭生活，以满足孩子在家庭中的安全、归属需要。这种家庭环境不要求父母花费很多钱财，为孩子购置高档学习用具、玩具及生活用品，却需要父母倾注精力，关注孩子的言行举止，关注孩子的心理发展需要。一次愉快的郊游，一次轻松的交谈，一个开心的游戏，一个温馨的拥抱都会给孩子以心灵的满足，令他幸福快乐。

给孩子创造宽松的生活氛围，并不等于放纵他们的缺点，一味溺爱、娇宠。当他们言行出现错误时要及时认真地指导批评，但态度要诚恳，方法要得当。批评教育要考虑孩子的心理承受能力，切忌专制式的警告、威吓。有的父母常这样告诫孩子：你现在不好好学习，将来走向社会干什么也没人要。父母的忧患意识可以理解，让孩子从小学会忧思，从小立志的心思无可非议。可是从心理学角度分析，这种危机感教育必须以孩子具备相应心理承受能力为前提，否则，不仅达不教育孩子的效果，反而挫伤孩子的自信心，打击孩子的自尊心，使他们感到自卑失落。

二、维护孩子的自尊

有一种说法：世界上最弱的群体大约就是孩子了。比如打骂，大人间闹矛盾都是有顾忌的，但打骂自己的儿女时可以不由分说，可以不分场合，而且是那么天经地义，理所当然。所以维护孩子的自尊，尊重孩子的独立人格应成为家长的必修课。

现代儿童教育观可以通俗地归纳为三个“人”的观点，即儿童是人，作为人要平等民主地对待他;儿童是生长发育中的人，要根据其身心发展规律科学地教育他;儿童是终将独立走向社会的人，要按照社会的标准去培养他、规范他。三个观念之首是平等地对待孩子，尊重孩子。可见维护孩子的自尊有多么重要。试想：一个自尊心受到伤害，失去自信的孩子后果会怎样呢？未来又会怎样？因此，任何一种缺乏尊重的管教、培养都是畸形的，只能适得其反。

我班里有一个学习不错的男生，他父亲特别看重孩子的成绩，期望孩子成为班里的佼佼者，常为孩子购买辅导资料，报了语、数、英三科的辅导班。只要考试这位父亲总先追问老师他儿子考多少分，排第几名，而后对孩子一阵暴风雨般的训斥。尽管老师已经告诉他孩子表现不错，很努力，懂得关心体贴他人，是个好孩子，这对于父亲的坷责不起丝毫作用。后来，孩子出现了心理问题，早晨起来就头疼，一到学校就呕吐，父亲带着四处求医，查不出病因。经多方咨询才了解到是心理问题，父亲才慢慢放下对孩子的高要求，用平常心对待孩子，这个男生才又重拾自信，恢复常态。惨痛的教训提醒家长：孩子不是家长的附属品，他有独立的人格，有客观的身心发展规律，爱孩子更要尊重孩子。

三、学会赏识孩子

我国教育专家周弘提出“赏识教育”。赏识的实质是承认差异，尊重差异。他认为：“赏识――成功” 教育，是教孩子说话走路的教育。孩子学说话，说得再差再迟，我们会说“贵人语迟”，父母从不抱怨，只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔的跟头再多，父母从不嘲笑，只会坚持不懈地帮助他。结果，每个正常的孩子都学会了走路。“赏识――成功”教育，是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。

学前儿童的眼睛是那么地明亮，笑容是那么地灿烂，因为父母总是用最得意、最欣赏的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。上学了，有的孩子还没有及时适应学校的生活，出现了一些问题，一方面老师对孩子的关注不够，另一方面家长引导不到位，园式教育到学校教育的转变没跟上。一个调皮的孩子，兴高采烈地冲回家告诉妈妈‘老师今天表扬我了，妈妈却说‘受表扬就会翘尾巴，结果孩子垂了头，悄悄溜走了。生活中这样的事例太多了，望子成龙，恨铁不成钢，看孩子的缺点看得多，优点看得少，总觉得孩子还没有达到父母的要求。孩子在一天天长大，不知不觉地就把教孩子学走路学说话时的“赏识教育”丢了。

四、父母把爱“藏起一半”

韩非子曰：慈母多败子。意即做母亲的过分疼爱孩子，孩子多数不会成大器。疼爱子女是父母的“天性”也是应尽的责任，但这得有个“度”。如今，生活水平提高了，让孩子吃穿讲究一点也在情理之中，但却有一些父母对孩子的爱缺乏理智，太盲目，太过火。孩子饭来张口，衣来伸手不说，对孩子提出的要求无论是否合理，一律应允，不敢怠慢。有的甚至上学送，放学接，挑灯伴读到深夜。最值得发人深醒的是：中日两国组织的一次向大自然挑战，培养孩子生存能力的活动。在荒无人烟的大草原上，日本小朋友团结协作，顺利到达目的地，中国小朋友在困难面前哭喊，吵闹，有的孩子被父母中途接走，退出活动。两种表现形成了鲜明的对比，差距之大不可小视。

在低年级的实践能力中，我提出了做家务的内容，许多家长拍手称好。调查孩子做家务情况时，却有许多孩子说家长不让做，怕耽误写作业，怕弄坏家具，怕被烫着……

看看小学校门口，低年级孩子上学放学时有多少人是自己背书包的？答案是：没多少，书包都在家长肩上呢。有多少人是从百米外自己走边道上学的？答案是：没多少，不坐车到门口家长不放心。又有多少家长追到校门外，送水，送书，送作业呢？答案是：有不少，家长忘记把东西给孩子装书包里了。

通过QQ群、微信等形式，我一次次与家长沟通：这是爱孩子吗？该他做的不让做，他能做的不让做，他还能做什么呢？真爱孩子就要培养孩子有担当，能担当自己的事，家庭的事，社会的事，这样的孩子才会有美好的未来。古人云：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。为了培养聪慧、勤勉、有担当的下一代，家长们要把爱藏起一半，给孩子表现的机会，更是为孩子提供了成长的機会。

我觉得一个合格的家长要做到理智地对待孩子，不以成人的喜怒影响孩子，尊重孩子的差异。当孩子跌倒时，等待他用自己的方式站起来，给孩子面对困难的勇气和自信。孩子跌倒一千次，你要坚定地相信他能一千零一次勇敢地站起来。