打出来的撒谎孩子

徐永晨

小吴是我班典型的撒谎“高手”。开始时，因为不交作业，谎称“作业落家里了”。我让他回家去取，他却说：“家里没人，自己又没有带钥匙。”后来，有位邻居同学证实：那天，他的父母都在家。有一次，他谎称要20元钱买书，从父母那里骗到钱后，全部用来买Q币。家长得知他根本没有买书后，他竟然说，钱弄丢了。又一次，他把班级同学打伤后，为了逃避责任，在跑回家的路上，竟然自己用砖头打伤自己的头部，谎称被同学打的！

后来，通过与小吴的父亲交谈，得知家长对孩子要求是十分“严格”的。只要孩子犯错误，家长认为必须接受惩罚，只有这样才能让孩子长点记性。小吴从小到大，没少遭受皮肉之苦。在“打皮骂滑”之后，他“痛定思痛”，学会了如何用谎言应对。这样，在不断的总结中，锤炼并提高了说谎水平，成为了撒谎“高手”。

由于小吴同学的父亲过于严厉，导致孩子一开始是胆小怕事，可是，孩子难免会犯错误，他为了逃避父亲的惩罚，不敢把真实的情况告诉父母，只好隐藏不说或者干脆撒谎。一旦撒谎成功，躲过了父母的惩罚便沾沾自喜，并在以后的情境中故伎重演，不断提高自己的演技。

看来，与这样的撒谎“高手”过招，第一步要纠正家长教育孩子的错误方式。于是，我决定做一次家访，与小吴的家长推心置腹地好好谈谈。见面唠完家常后，我借机谈起来参加市里专家进行心理健康培训的事情。专家说：“撒谎的孩子其中一个重要原因是，用撒谎来逃避惩罚……”看到家长频频点头赞许的样子，我趁热打铁地说：“您知道孩子将来会做什么吗？”看到家长一头雾水的样子，我接着说：“下一步很有可能是，激起他的逆反心理，用故意说谎的方式刺激、报复父母！孩子撒谎的‘罪魁祸首是爸爸！”吴爸爸不解地说：“孩子的将来问题，我还真没考虑到，谢谢老师提醒，但教育孩子学会担当，还有错吗？”我说：“学会担当，当然没有错，但错在你的‘武力导致孩子用撒谎来逃避惩罚。大人还经常犯错误呢，何况孩子？我认为，家长要给孩子创造宽松的教育环境，不要频频惩罚，只要孩子承认错误，说真话、实话，家长就应该表扬啊！”吴爸爸若有所思地说：“那我试试吧！”这样，我们达成了共识。

回到学校后，我便趁热打铁地单独对小吴进行教育。首先，我和他谈了与家长达成“共识”的一些内容，并再次强调，只要说真话、实话就会免于家长的惩罚，我做担保人！然后，就是当面戳穿他的谎言，因为“大病需要猛药医”。我把他这三次典型的撒谎的事情，有理有据地当面说开。开始时，他还进行辩解，但在“证据”面前，他不得不认错。随即，我不失时机地表扬了他的“诚实”。最后，我们进行了师生约定：只要不撒谎，老师就表扬！

改变小吴撒谎的行为，并不是一蹴而就的。达成协议没几天，小吴就假借“没交作业”试探我和家长的做法。可是，我对他的坦诚进行了表扬，并要求补写作业；我打电话告诉了他的家长，结果家长的做法和我相似。后来，他还真的撒了几次谎，不过，我和家长只是宽容地引导一番。值得高兴的是，他撒谎的次数越来越少了。

小吴之所以爱撒谎，很大原因在家长，但除此之外，从心理学的角度来说，孩子撒谎是为了给自己的谎言贴上“保护膜”，用此办法来保护脆弱的自尊心。当谎言重复次数多了，没有人戳穿后，孩子撒谎便成了习惯。从这个角度上来说，对待像小吴这类撒谎的同学，还要从家长的教育中做起。

撒谎“高手”的改变，须要改善“专制型家庭” 父母的教育观念，优化家庭成长环境，正视孩子独立人格的培养；需要班主任耐心地积极引导，施以人文关怀，用恰当的教育方法让孩子走出撒谎的“沼泽地”。

（作者单位：泰来县四里五中心学校）