幼儿教育新观念探究

吴晓妹

随着社会的进步，教育理念也在逐步更新，越来越多的家长开始重视幼儿教育，对幼儿园提出了更高的要求。因此，我国的幼儿教育日趋多元，有民办幼儿园、事业单位主办的幼儿园，同时，幼儿园在班级分配上也趋于多样，分为小班教育，中班教育和大班教育。幼儿园数量的激增，教师的教学质量和水平高低不一。相对来说，事业单位主办的幼儿园教育水平较高，可是很难满足需求，而民办幼儿园数量虽多，但教学水平相对较低。在这种情况下，为了让每个孩子都能得到较好的教育，幼儿教育的办学理念要随之革新。

一、管理是关键

不能因为幼儿教育是初级教育，相对简单就不重视。我们的学生都是幼儿，在心智上极度不成熟，正是形成价值观、养成好习惯的关键阶段，这个时候万万不能忽视幼儿的管理和教育。现在的父母为了让孩子赢在起跑线上，纷纷给孩子选择各式各样的辅导班，这就更对幼儿教育提出了高要求。幼儿园阶段的教育，无论是对于孩子还是家长，都是幼儿园不得不重视的问题之一。相对于小学，幼儿教育的目的较为简单，就是帮助孩子养成好的习惯，形成对事物最初的认识，使孩子的德智体美劳得到一定的锻炼。然而，很多教师却认为，好的教育只是换个方式哄孩子，让孩子开开心心地度过一天，不哭不闹就足够了，至于学习，孩子还太小，没有这种必要，等到孩子进入小学，再学习也不迟。笔者认为，这种想法是错误的，幼儿教育中有着“教育”二字，就证明其需要教育。我们现在所做的一切就是为了让孩子形成最初的学习观念，为其以后进入小学能够更好地适应。比如，我们在幼儿园教孩子识数的时候，就可以适当地渗透一些加减甚至乘除的概念，通过用水果的增减来阐述，这在孩子看来会很难理解，但我们的目的就是在孩子心中留下一个朦胧的印象，等到他们进入小学，会更容易接受这些知识。

二、提高幼儿学习的兴趣

与其他教育相比，兴趣几乎占据了幼儿教育的全部。幼儿的人生经历过去只局限于家庭，对于学习还缺少必要的认识，这个时候强制他们学习只会让孩子觉得无聊，产生抵触情绪。这个时候，就需要教师引起学生的兴趣，然后通过适当的引导，让孩子形成最初的学习观念。“兴趣是最好的老师”，处于幼儿教育阶段的孩子大都3～6岁，严重缺乏独立思考的能力和判断对错的能力，这就需要教师进行恰当的指导，在孩子眼中教师就是权威，教师说什么就是什么。所以，幼儿教师在日常教学中要注意观察孩子的行为，看到不好的行为要及时指出。比如，幼儿园中孩子较为情绪化，有时候会闹矛盾，或者，由于某个孩子性格内向，抑或身体有残疾，其他孩子不理他。这时候，教师就应该出面对孩子进行适当的教育，培养孩子的集体意识。如果教师能够将兴趣和正确的引导结合起来，就能达到较好的效果。比如，幼儿园都会教孩子玩橡皮泥，孩子可以自由发挥，捏出自己喜欢的东西，在孩子自由发挥之后，教师就可以要求孩子们几个人一起合作，共同捏出一个较复杂的图案，如果是一个孩子就会觉得困难，而几个孩子一起有说有笑，纵使捏不好，也能培养他们集体合作的能力。

三、用多种方法培养幼儿的兴趣

有多种方法可以吸引孩子的兴趣，比如游戏法、模仿法教学、活动法等等。比如，在教《咏鹅》这首诗歌时，传统的教学就是让孩子进行跟读，这在很大程度上削减了孩子的热情。我们都知道，孩子爱听故事，这个时候，教师可以给孩子讲一些关于鹅的故事，也可以让孩子看鹅的照片，在画板上画鹅。同时，为了进一步激发孩子的兴趣，教师可以在课堂上开展竞赛，让孩子们模仿鹅的叫声，谁模仿的像就有糖果奖励，这样一来，孩子参与的热情高涨，课堂氛围也较为热烈。在这之后，教师可以将孩子的注意力拉回到诗歌上来，有着前面的铺垫，孩子们自然乐于学习。再比如，在学习儿歌时，教师就要转变教学方式，不要面无表情的唱歌，而是要做到声情并茂，孩子们也许并不能明白儿歌的内容，但是通过教师的表情，他们能够体会感情，从而产生兴趣，主动模仿教师，将孩子的积极性调动起来，幼儿就能在欢快的氛围中掌握教师讲课的内容。

孩子是祖国的花朵，是未来的希望，幼儿教育在孩子成长中起着不可忽视的作用，作为教师，要努力办好幼儿教育，通过教师的努力，让孩子形成最初的学习观念和价值观，从而为他们今后的成长和学习奠定较好的基础。只要教师有着足够的信心和努力进取的精神，幼儿教育就会越做越好。？笸（作者单位：江西省德兴市幼儿园）