高职英语教学中微信的有效应用

张会强 于德江 满忠辉

【摘要】微信凭借着“摇一摇”、“朋友圈”、“公共平台”等新型的基于位置信息的社交和服务模式，自推出之初便受到了广大年轻群体的欢迎，使用人数一度超过了QQ，成为了新兴的即时通讯工具。基于微信的上述特点，其在网络教育培训、广告宣传等方面拥有着巨大的优势，高职英语的网络教学也是如此。微信的发展将为相关教学带来便利。基于此，本文对高职英语教学中微信的有效应用进行了探讨。

【关键词】高职英语 微信 应用

伴随着现代信息网络的普及化趋势，和QQ、飞信等 Web2.0时期的信息交流工具一样，微信由于操作方便有趣，社交模式新颖的特点，正越来越多的被人们所熟知，尤其是当代的“90”后一代。高职院校的学生也是如此，为了让传统的英语教学更加的有趣，增加学生学习的目的性和师生交互性，微信作为一种新型的“教学工具”，开始被教育培训中所使用，为高职英语教学的发展和改革创新带来了新的机遇。

一、基于微信自主学习

自主学习一直是教学中所提倡的，为了更好的实现自主学习的效果和积极性，学生可以按照老师的作业要求在自己的朋友圈上面发布相关的英语学习资料。这些资料可以是长的英语日志，可以是短的一句话，还可以是原创的，也可以是转载引用他人的。目的是让学生学习上面的单词和学习技巧，在网络上大量的阅读材料中找到自己想要的，感兴趣的内容，发挥学生的主观能动性。而且老师可以要求学生在发布自己要发布的信息之前对其他学生的已经发布的信息进行阅读，以此来避免重复，在一定程度上确保了各个不同学生的阅读量达到发布日志的目的。在转载和回复的过程中，学生也必须使用英语进行交流，保证了英语学习的时效性，达到了单词、语法的练习的目的。可以说这是一个更加有效，具有综合性的认知学习活动。为了练习听力，微信可以用链接、转发网页等方式转发相关的视频或音频文件，这些文件都不大，可以让学生在较短的时间内练习更多的听力内容。总之，微信朋友圈给了学生一个公开、透明的环境去交流和学习，在学生之间相互学习和“竞争”的过程中达到一个锻炼学生英语听说读写全方位综合能力的目的。这是一种能长期激发学生积极性的学习方式。

二、利用微信进行课程设计

在课前自主学习和探索是英语知识学习的基础，上课之前，老师通过语音，视频预览、文本等方式引导学生学习，让学生预习将要上課的内容，让他们自己建构所需要的语言库和知识库。此外，声音可以缩小教师和学生之间的心理距离，从而激发学生的学习积极性。视频能更生动地展现语言应用实际性、它比起图片更直观、比起音频更生动，让学生身临其境，加深对学生内容的掌握。教师将已上传于微信的单词库、表达库、写作库、语法库等教学资源重新组合建构教学主题所需的数字教学资源。每个班级的学生和老师可以建立一个微信讨论组或者群组甚至微信公众号，平时课堂上需要完成的教学任务、作业和相关通知都可以通过公共的交流场所进行传达，让他们自主学习和成果检验。课堂互动是课堂教学的重要组成部分，但真正上课的时候会由于时间等原因互动不积极，或效果不好，通过微信群组，可以弥补这方面的不足。课下，学生和老师可以直接在群上进行交流，针对某些小的作业，学生可以利用语音、文字、图片等形式把自己的作业发给老师。老师可以直接对作业进行点评，然后直接和学生交流，提出意见，实现反馈的高效。

三、微信语音新用途

1.微信作为一款聊天工具，可以发送文字、图片、甚至视频等内容，英语教师可以在实际的教学过程中，把微信作为发送英语资料（如语法内容等）的平台，以这种全新的方式增加学生的学习积极性；

2.微信直接基于网络，可以及时关注大量有关英语学习的公众号，学习到相关的英语听说知识，为大学英语口语水平的提高提供了便利；最后，把语言的输入输出模式完美结合的微信可以促进教师与学生间的讨论和课程指导，这对大学生英语综合水平的提升也是大有裨益的。

四、微信中的互动式教学新尝试

正如前面提到，微信的便利性可以直接拉近学生和老师直接的距离，增加学生的学习效果。通过微信新媒体的教学，教师和学生之间有了一个平台，教师通过平台可以发布英语范文以及课程知识，学生则利用微信进行接收和管理，完成相关作业和锻炼阅读文章和熟悉知识结构的目的，之后，教师可以方便的对学生作业进行纠正，讲解。微信这个平台真正的把学生作为学习的一个中心，实现了更加学习，锻炼思维，接着进一步促进大学英语教学的开展。

五、结语

综上所述，将微信作为一种新的教学平台用于英语教学，可以明显得提升教学的效果。网络教学与传统教学的存在并不冲突，教师在真正的教学中应该做到传统的课堂教学为主，微信这种新型网络平台教学为辅。实现新工具的有效利用，为英语学习创造了良好的自主学习和交互学习平台，激发学生的学习主动性，形成以学生为主体的学习氛围。

参考文献：

[1]姜红梅.巧用微博写作提高高职学生的英语语法水平[J].河北联合大学学报，2012（03）.

[2]刘倩.利用微信在大学英语教学进行改革的构想[J].中国科技产业，2014（02）.