爱的正能量

宋丹

摘 要：古语言：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。”喊破嗓子不如做出样子，教师的一举一动、一言一行，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，用无声路标的示范和对学生的爱诠释着师爱的力量。

关键词：班主任；师爱；信任；德育

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是教师职业道德的核心和精髓，是伟大的、神圣的。

十六年的班主任工作经验告诉我作为一名班主任，不仅要热爱教育事业，有高度的事业心和强烈的责任感，还要真心地关爱每一名学生，热心为学生服务。在班主任工作中，我深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。

接新班时，我都会用几天的时间不动声色地观察学生，并且注重培养学生的集体荣誉感和责任感，多年的班主任经验告诉我这是带好一个班级的前提。在新生十天的军训中我始终坚持不打伞、不戴帽子与同学们一起沐浴着阳光，只要有时间就与学生在一起聊他们感兴趣的话题、一起唱军歌，与他们拉近距离，功夫不负有心人，在最后的阅兵式上班级获得了“能征善战英雄连”的光荣称号。

中等职业学校的学生情况复杂多样，很少有那种照到哪里哪里亮的，像太阳的学生；绝大多数学生像月亮，初一十五不一样。因此，必须是非分明，培养积极健康向上的班级环境。该肯定的就及时给予表扬和鼓励；该否定的就给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数学生的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性，对全班成员都有感染力、约束力，在实施过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量转化学生并同时做到以下几点。

1.日常工作中加强舆论宣传、树立正面形象

在班级安排值日班长，每天都表扬各方面突出的同学，树立正面形象；借助学校开展的各种活动，培养学生多元发展，通过参加活动引导学生无论做什么事都要有饱满的精神和认真的态度去对待，学会与人相处。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

2.严格但不粗暴的纪律约束

对班级的学生，在纪律上我主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利，在纪律上坚持没有讨价还价的机会。违反纪律的学生一定要受到班级纪律的“惩罚”，班主任一定要坚守自己的原则，同时也要讲究策略，不同性格的学生应不同对待，但一定要“惩罚”。要严中有爱，目的是通过严格的批评教育，让学生真正认识到自己的错误，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。刚刚开始时，必然会有少数学生对于“惩罚”心存不满，班主任在这个时候应该马上开展疏导工作，这就是“纪律”和“人情”的关系，我们先讲纪律再讲人情，这是班主任的工作原则。

3.注重集体荣誉感和凝聚力的培养

在秋季运动会中通过全体同学的努力班级荣获“标兵精神文明奖”，运动员在赛场上不甘示弱，屡屡为班级运动成绩加分，表现最突出的是体育委员，在跑1600米项目时由于鞋带没系紧，钉子鞋跑掉了一只，但他仍然坚持跑完全程并取得了第一名的好成绩，回到班级时一看脚上磨起了两个大水泡，全班同学都震撼不已，纷纷过来询问、帮助敷药，班级的凝聚力和同学之间的互相关爱，互相帮助在这时都体现出来了，谁还能说我们的孩子不可爱呢！

为了使班级每位同学都学有所得， 不出现“流失”现象，我重点做了后进生的转化工作。

（1）在感化后进生的工作中，班主任的实际行动是无声的教育。在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响好。这就是常说的“身教胜于言教”。因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。班级有部分学生的行为习惯、卫生意识比较差，经常出现随地乱扔杂物的现象，即使反复说了许多次，也不见效果。有一天晚自习，我走进教室看到地面上有许多废纸团，就毫不犹豫的弯下身，一个一个捡起来，平静而又自然地送到了垃圾袋里。那时，我感觉教室里霎时静了下来，全班同学都注意到我的举动，随后的几天我依然坚持这样做，用自己的实际行动带动着学生们，渐渐的班级的卫生情况比以前有了明显的好转。

（2）用爱交换爱，用信任交换信任，用尊重交换尊重。马克思说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，在学生中树立威信、教育好学生、带好一个班级，给予学生更多的关爱是十分重要，同时，走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生友谊也很重要。

作为人类灵魂的工程师，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，把爱植入到学生的心田，让师爱发挥出巨大的能量！

（作者单位：牡丹江市职业教育中心学校）