开篇

今年，国家公布了新的高考改革方案。英语将改为一年两考，变成类似四、六级的水平考试，取一个最佳成绩计入高考。而语文的比重将加重，最终将提高到200分——得语文者得天下，已经成为不少培训机构的口号。

这让人想起漫长的科举考试，那时只考“语文”。在中国的古代社会，科举考试一直是统治者得以维持大一统的重要手段，而考试的内容，则以儒家经典为主。唐宋八大家，都是考试的高手，他们的文章写得好，往往一篇文章就决定了一生的命运。但是，这种“作文”应试，发展到后来就成为八股文，技巧高度成熟，但是思想却陈旧不堪。

考察中国（近）现代化的进程，不同的人有不同的角度。比如，有人从1840年鸦片战争开始算，也有人从明末资本主义萌芽开始算，在我看来，1905年是一个更关键的年份：在这一年，清政府终于下定决心，正式废除了科举考试，而采用西方国家流行的现代考试制度。如果我们从考试现代化的角度重新审视中国现代史，会有不一样的发现。

比如，民国时期，曾有不少数学考试得零分而最终被录取的“传奇”。罗家伦数学0分，被胡适看上。罗家伦当了清华的校长，又录取了数学考15分的钱钟书。这些都成为历史的美谈，但从另一个角度看，数学是现代考试最重要的内容之一，这些人没有学好数学，甚至有人根本不去学数学，他们能被录取，从某种程度看，其实是科举考试的一种延续，他们的才华，仍然是传统意义上的才子。

考试现代化，是考试内容的现代化。数学和英语，是世界上两种通用的语言。前者是科学话语，而后者则是西方强势文化主导世界的证明。而语文考试占比的相对上升，是这个民族欲以自己最具民族性的语言融入世界的一种努力。从这个角度看高考改革的新变化，就会有新的发现：英语的占比相对下降，而语文的作用随即上升，其原因是中国经过一百年尤其是最近30多年的努力，已经融入了世界。尤其是随着经济的快速发展，汉语言已成了新兴的“世界语言”，这一点，近十年来遍布世界各地的孔子学院和数轮“汉语热”尽可佐证。学英语仍重要，但并不急迫，相反，我们需要从中国传统中挖掘更多有生命力的东西，这样才会对世界做出真正独具民族特性的贡献。过去，是消除个性融入共性，如今则是在共性的基础上，追求个性，表面上看是一种轮回，而实质上则已天翻地覆了。

从这个角度看，1977年恢复高考的意义，和1905年废除科举考试一样大。因为高考的恢复，使考试现代化的进程得以延续。如今人们谈论高考，尚觉有种种不尽如人意之处，但用历史的眼光看，我们只有庆幸。高考处于不断改革之中，每一点变化，都反映出时代风尚，而只有以百年为单位，才会发现，我们已经走出了很远。