试论校园足球活动推广过程中的问题及应对策略

徐传军

【摘要】本文对校园足球推广活动进行了简要的叙述，以本校足球运动现状为依托，分析校园足球推广活动中存在的问题，并提出了相应的建议。

【关键词】校园足球 初中体育 对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0185-01

我国足球运动发展的时间较短，尤其在青少年群体中，足球在很长一段时间内都没有被当做体育教学的主要内容而推广起来，因此造成我国足球人才的急缺。目前，校园足球活动在国家和学校的大力支持下得到明显的发展，而探讨学校体育教学中足球运动教学的策略，则是推广校园足球的必经之途。

1.校园足球活动推广现状

国家体育总局和教育部于2009 年4 月联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，并共同制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》。苏州市体育局、教育局在2012年联合出台了《关于苏州市青少年校园足球活动的实施意见》，对开展苏州市校园足球活动进行了全面的部署，积极鼓励全市中小学充分利用体育课、大课间、课外体育活動时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和竞赛。活动开展以来，我校在学生足球教学和专业队伍训练方面取得了值得肯定的成绩，校队在市青少年足球比赛中获得优异的成绩，学生参与足球运动的热情也在不断提升。然而，足球活动推广中仍然存在着一些问题，值得初中体育教师进行思考和探索。

2.本校足球推广中存在的问题

2.1教育主体对足球推广活动的认知问题

校园足球的开展主要是一种推动学生走进大自然、走到阳光下、积极参加体育活动、促进学生全面发展的手段和教育方式，初中学生是足球教育中最主要的参与者，同时，学校、体育教师和足球教练、家长也是足球教育中的教育主体。目前我校足球推广活动虽然已经全面展开，然而，支持学生参与足球运动的家长仅有不到50%，很多班主任教师也认为足球运动“耽误学习”，还有一些体育教师对全面推行足球教育持否定态度，认为是在“浪费时间”，造成我校足球运动发展不均衡。

2.2 学生对足球运动的兴趣问题

中学生对足球运动的兴趣是足球推广活动中最主要的动力，然而，我校初中生中对足球感兴趣的学生并不是很多，参与校队训练的学生多是自身对足球运动感兴趣并经过各种体育测试选拔出来的，其他学生则对足球敬而远之。学生并没有将足球视为日常体育运动中的必备项目，尤其是女同学，对足球运动的兴趣更贫乏，这成为足球运动推广中的主要阻力。

2.3 足球教学中的偏差

我校足球教学本身也存在一定的偏差，校队足球训练以培养足球人才为目标，日常训练的也是为了参加比赛做准备，这使得整个校园足球活动表现出了“功利性”的一面；而对于日常体育教学，则很少有体育教师对足球运动进行系统性地教学，导致大部分学生对足球运动的知识不足，使这项运动的推广效果并不明显。

3.解决足球推广活动问题的对策

3.1 在教育过程中引入对足球活动的正面宣传

“学训矛盾”、“精英训练”的观念已成为固有思维，影响着家长、学生对参与足球运动以及学校、教练对组织足球活动的理解。让学生、家长、学校、教练员和社会各界充分认识和理解这一观念是校园足球向前发展的重要推动力。因此，我校足球运动的一系列活动应该以教育主体全面参与的形式展开，除了参与校队的学生之外，建议以学校为主体邀请学生家长、其余同学以及除足球教练之外的体育教师和其他科目的教师，都参与到足球活动中来，建立足球拉拉队、观赛亲友团等，使我校足球运动成为一种“校园文化”，使学校教师、学生家长都重视足球活动，能够深刻理解足球运动对学生身心发展的积极作用。

3.2以足球娱乐活动激发学生对足球的兴趣

青少年对足球活动的兴趣不足，主要是因为学校足球活动过分重视技巧和比赛，而忽视了足球的趣味性。因此，建议体育教师在日常教学中多开发一些与足球活动有关的趣味性体育活动。例如，在200米接力跑中加入“足球问答”环节，参与接力跑的学生获得一个问题，然后在跑步过程中寻求“场外帮助”回答出问题，使枯燥的跑步和足球知识结合起来，提升体育运动本身的乐趣；又如，在足球的射门教学中，加入小组合作对抗活动，请学生分组在固定时间内想办法“进球”，使学生体会到足球活动中的团队精神和运动本身的“挑战性”。

3.3构建多层次的足球教育体系

为了打破校园足球活动中人才培养与日常教学之间的偏差，应该构建多层次的足球教育体系，进行多样化的足球教育。例如，根据初中三个年级学生体力不同设定足球体能练习、技巧练习和团队练习三层教学目标；根据学生的性别和爱好的不同设定“足球小教练”、“足球宝贝训练”、“我是解说员”等教学内容，使各年级的男生和女生都能在足球活动中找到自己的位置，以此扩大校园足球教学的覆盖率，实现足球活动的全面推广。

本文认为，提高家长和学生对足球活动的认知，从兴趣教育入手推广足球活动并建立多层次的足球教育体系，是解决目前初中足球教育问题的根本措施，希望本文能够为校园足球活动的发展提供帮助。

参考文献：

[1]孔斌.校园足球活动推广过程中问题的探析[D].武汉体育学院硕士学位论文，2012年5月：10-12.

[2]李纪霞.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报，2012（05）：115-116.

[3]杨献南.我国青少年校园足球发展环境的结构模式构建研究[J].吉林省体育学院学报，2015（02）：123-124.