十年
2015-05-30徐宇萌
徐宇萌
回首往事,我又度过了十个春秋,经历了自由自在的童年,也经历了痛苦折磨交集的少年,常常是欢笑和泪水相伴,荣誉与痛苦纠结。当将那些过往曾经浮现在我面前时,总会有所感悟,我拥有过一个朝花青拾的十年,一個经久而又无法抹去的十年。
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”
十年前初小时代,在父母的呵护下,享受着童年的一切美好。我家住在学校附近,放学家后,放下书包,拿起风筝,和小伙伴儿,一溜风地跑到辽河边。那时,供我们放风筝的地方可多了。春天里,从海边吹来的带有咸兴味道的风吹开了厚厚的辽河冰面,冰面上不时传来“咔—咔—咔”断裂的声响,大人告诉我,那是开河的声音,这就意味着玩冰车的玩伴,不能再去河面上了。我们各自找到合适的位置——一小片空地:放线,奔跑,上抛,松手,五颜六色的小风筝,顺着风摇摇晃晃地驶向天空。“嗷,嗷,我成功了!”如果说有比我还高兴的,那就是风筝。在天空中,它快活地摇头晃脑,调皮得很。一会儿向左,一会儿向右;一会儿不听话向高空串去,一会儿又趁你不注意,迅速钻下去,害得我跑来跑去,跑过的地方撒下一串串银铃般的笑声。
“酷暑天,葵榴发,喷鼻香十里荷花。兰舟斜缆垂扬下,只宜辅枕簟向凉亭披襟散发。”
春天总是给人以短暂的回忆,但夏季也别有一番情趣。十年后的少年时光依旧美好。风筝又追随时光飞翔到了“绿树阴浓夏日长”的日子,每到周末,在爸爸妈妈的带领下,我们全家总是喜欢到海边游玩。那里草长莺飞,弥漫着一丝荒凉的草地池塘,那里是我的最爱啊!杂草,野花任性地开遍旷野,不知名字的昆虫在空中飞来飞去,吱吱地鸣叫着,一只只红的黑的绿的小蜻蜓早已落在池塘的荷尖上,像拥有着童话公主美梦一般无忧无虑地生活着。远处有养鱼养虾的大水池,连城海天一片,远远望去,在金灿灿的阳光照耀下白而发亮,闪着金子般耀眼的光。成群的海鸥在水面上下翻飞,不时传来“叽叽”的叫声。这好像是一幅有音乐伴奏的风景画,抑或是只有交响曲才能表演出来的不胜收的美。
“桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。”
十年后的少女时代,秋季悄悄来临。喜欢钢琴,就像当初郎朗一样。于是,开始了一段学琴与作业纠结的时光。放学回到家,放下书包就去老师那里,一遍遍练习,久之怅恨,枯燥索然,赶跑了我当初的梦想。郁闷的回到家,赶紧把音乐从脑海赶走,大脑在换上另一组芯片——写作业。我简直就要成了机器人。还好,床边有着芭比的陪伴,总会觉得安心。电视里重复播放着天线宝宝也会不厌其烦。写完作业,赶紧找同伴儿玩一会天真无邪的游戏,天,就黑了。“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”还好,给我颁学琴奖的上帝,他满足了我钢琴十级的愿望,因为我的勤奋刻苦,他还奖励我到辽宁省实验中学营口分校上高中的资格。
“春放风筝下赏荷,秋游田野冬玩雪。十年一觉学琴梦,回到课堂当书虫。”
“今朝花树下,不觉恋年光。”春去春又回,时光总会在小叮当的歌声中飘然,给人以思索。十年后的今天,我已渐渐长大,没有了过去那份清幽的心境,每天遨游在学海中,攀登于书山上。在没有父母庇护的住宿生活中,我学会了叠正方形的被子,学会了洗衣服,学会了与人相处……我开始自立坚强。我也曾抱怨过,也曾彷徨过,但人总是要长大的,也正是在痛苦的磨砺下,我发现自己弹指一挥,瞬间成长了。我的生活里有了目标,有了方向,也有了责任感和使命感。十年,令人流连的十年!
指导教师:孙延堂
【修改与点评】
1. 题目《十年》与文章的内容十分吻合。作者做到了题目与材料的和谐统一。
2.开篇语言具有高度的概括性,句式整齐,开头段落起到了统领全篇的作用。
3.正文在结构上,采用了一线串珠式(片段式)一个中心线索,将三个十年间的片段串联起来,通过“回放式”的镜头展开再收拢扣题,开合有致。
4.语言上运用古诗词的意境,统帅每段;景物描写生动细腻,具有画面感、质地感,还从视听结合、动静结合等多角度描绘景物,很好地体现了材料为中心服务。谨记:散文家秦牧的话:文章的材料就是风筝,观点就是放风筝的线,不管风筝飞多高,都离不开手中的那条线。