如何培养后进生的学习兴趣

杨桂萍

语文学习兴趣是学生对语文学科知识的喜爱，并能主动地去探索语文知识。在教学中必须以学生的兴趣为出发点，努力去激发后进生的学习兴趣。

一、保护自尊，增强自信

尊重学生，爱护学生，使学生的自尊心不受伤害，是每个教师的神圣职责，也是教育工作取得成功的关键。

1. 尊重后进生就要了解后进生，分析后进生的自卑心理。后进生的共同特点是学习成绩不好，各方面表现也差，尤其是学习方面，经常受到教师的批评。他们的表现也是截然不同的，一种是感到自卑，失去信心，不思进取，无精打采；另一种则是情绪波动很大，以各种方式来扰乱课堂，企图给整个课堂造成影响。比如，无故旷课、同学之间相处不够友善、引发冲突等。种种现象表明，学习成绩差是后进生自卑的主要原因之一。为此，正确对待后进生的自卑心理，是改变他们学习状况的金钥匙。

在批改后进生的习作时，教师要极力寻找文章的精彩之处，不仅要以书面形式写出鼓励性的评语，而且要在讲评作文时让他读一读自己所写的优美句子，师生共同分享。其次，教师也要努力为后进生制定符合他们认知能力的阶段目标。班里的李同学，非常聪明，但因贪图玩耍，导致学习成绩一直落后，每次语文成绩都不及格，经过与其沟通，厘清事情的原因，希望他在以后的考试中能有所进步，结果令人出乎意料，这次他真的及格了。借着这个机会，对他进行表扬，并指出他的不足之处。就这样，李同学的语文成绩提高很快。

2. 关爱后进生，尊重后进生。作为小学教师，我们必须用爱心抚慰后进生的自尊，使后进生在心理上真正地感受到人人平等。只有这样，才能激发后进生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

如班里的冯同学语文学习有些吃力，可他对体育非常感兴趣，体育课上的他身姿矫健，与上其他课截然不同，跑步速度快，动作敏捷，深受同学喜欢，每次学校或区里举行运动会，同学们都会强力推荐他上场，他高兴极了。那么，如何让他对语文学习感兴趣呢？一是要保护他们的自尊心，二是要建立起与其相处的友谊。于是我对他的兴趣首先给予肯定，并鼓励他发扬光大，坚持不懈。孩子渐渐和我亲近起来，作业也能按时完成了，语文成绩也有所提升，对课堂上的提问他总能积极回答。在期末考试中，他竟然取得了85分的好成绩。由此可见，后进生也是有自尊心的，重要的是如何保护他们的自尊心，增强他们的自信心，使他们自强、自立。

3. 对后进生要多表扬，力求保护他们的自尊心。对于后进生一定要多发现优点，少说点不足，要善于发现他们的闪光点，并给以适当的物质奖励。教师千万不要歧视后进生，而是要以博大的胸怀去关爱他们，用智慧去启迪他们的智慧。即便批评后进生也要讲究语言技巧，要帮他们分析失败的原因，教导他们如何克服困难，如何努力，要多与后进生沟通，无论哪种方式，都要保护后进生的自尊心。

二、师生融洽，以诚相待

教师要想培养后进生的学习兴趣，就要树立起良好的师表形象，处理好与后进生的师生关系。用爱和理解去包容后进生，用耐心去教导他们。后进生感受到教师像对待其他学生一样对待自己，便会对教师产生一种特殊的信任和依赖的情感。动之以情，晓之以理，和谐融洽的师生关系，给学生营造一种健康、和谐的学习氛围，这样才能激发后进生的学习兴趣，培养其自信心，充分调动学习的积极性，达到教学、育人双收的教育目的。

三、体验成功，快乐成长

实践表明，成功感是语文学习中尤为宝贵的体验，它能大大激发学生的学习热情。走近后进生，降低后进生的学习目标，让他们能够取得一些优异的成绩，并及时给予肯定。当他们与成功结交为朋友时，便会克服自卑感，使自己的心理产生一种成就感，而更加积极地投入到学习之中。

总之，作为一名教师，要走进学生的心灵，关爱学生的成长，面向全体学生，培养后进生的学习兴趣，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦！