2015高考实战攻略
2015-05-30
试卷命制 语文：曹圣勇 高艳哲 黄友祥
央语：田志保 马国民 黄少华 宫 睿
数学：谈 杰
理综：徐高本 张建华 杨书林 徐 岚
随着高考倒计时的数字由三位数变成两位数，又从两位数变成了一位数，同学们的复习备考已经进入尾声。
静下心来想一想，最后这几天，你们最想知道应考的什么要诀？能最快被你们吸收和利用的方法是什么？
——高‘考实战攻略。
怎么来踢好高考临门那一脚？考场超常发挥，能为你们带来的分数提升一定不止一点点；而考场失利，也绝对足以颠覆你们这三年的努力。临门一脚该怎么踢，才能够取得最佳的效果，保持住惯有的水平甚至带来超常的发挥？
——且看本期2015高考实战攻略。
2015高考语文实战攻略
高考是高水平的考试，临场发挥与平时的模拟考试感觉不一样不少考生在情急之中会搅乱答题计划，原来熟悉的模式用不上，就有可能出现失误。为了比较圆满地完成第一科语文考试，同学们备考时需认真研究答题策略，更要掌握一定的实战攻略。
在最后临考阶段，怎样才能有效复习语文7
一要确保有语文复习的时间。俗话说拳不离手，曲不离口，每天一定要安排适量的时间复习语文。
二要突出重点，尤其是要狠抓语言基础知识和表达运用的复习，把握其命题的方式和答题的技巧。这‘方面的复习，从全面撒网转入查漏补缺和能力提高，对那些知识盲区和能力薄弱点应该加以重点梳理和训练，目的在于将基础知识升华为应考能力。因此，后期复习绝非只做练习那么简单，也并非只按考点走那么随便。
三要积累素材，整理思路，力求在高考作文时发挥稳定，甚至‘鸣惊人。
分门别类，击破基础题型
文安徽/曹圣勇
卷纲解读_
从《2015年考试说明》的“题型示例”来看，语言基础知识的考查比以往更侧重贴近实际生活，强调知识的运用，因此，简短的开场白写作，通知、邀请函等应用文中的语言改错，图文转换等题型将会是考查的重点内容。有三点值得注意，一是注意2014年开始的成语题考查方式的变化，更注重在具体语境中成语的辨析和运用；二是注意近几年没有考过的“旧题型”，特别是字音字形等知识点；三是不断有创新题型出现，诸如推荐信、回帖、拟写辩词等。
临门一脚
语言基础知识涉及词语、句子、语段、语法、修辞等方面的知识与运用，高考命题着眼于“应用”，突出词语的运用，句子的仿写、压缩、扩展、变换，修辞手法的识别、运用，语言的连贯、生动、得体等能力方面的考查，不考名词术语。从能力点来看，主要考查理解能力（漫画寓意）、概括能力、筛选整合能力（压缩语段类试题）、想象能力（扩展类试题、仿写类试题）、表达能力（图文转换、词语选填、语病修改、新闻评述）。以下题型值得关注：
1.正确使用熟语：意味着能准确理解熟语的本义、引申义、比喻义，并能恰当运用。试题往往将正误选项错杂，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（2）注意成语的感情色彩；（3）注意成语的使用范围和搭配对象；（4）弄清成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
2.对联书写：（1）字数相等。字数多少并无具体规定，但总体要求是上下联字数相同。（2）词性相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，而且相对的词必须在相同的位置上。（3）结构相应。组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字，而且结构类型要基本保持一致。（4）平仄相对。平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，注意“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3.辩论：指观点对立的双方就同一论题，以说服对方或驳倒对方为目的，分别持一定的理由多方面、多角度展开面对面的辩驳诘问的口语活动。辩论题将口语转变为书面形式的表达，以考查考生运用语言简明、得体、准确、鲜明的能力。
（1）明确立场。辩论双方的辩论话题一般会以相反的状态呈现，在拟写辩论词前，一定要弄清楚自己一方的立场观点，否则就有可能替对方说话。若试题规定要以反方的身份加以反驳，如果从正方答题，就南辕北辙。
（2）命题要求：作为高考试题，一般不会任考生自由发挥、想象，而是有一定的要求，比如修辞、句式、字数等。
4.解说词：（1）要精心准备。准备过程不仅仅限于图片和文字材料本身，还要向外延伸拓展。（2）要把握礼仪要求，做到端庄大方。（3）要熟悉业务，知识面广。讲解内容健康、规范，答复提问或咨询，耐心细致、不急不躁，尽量做到有问必答、有问能答；对回答不了的问题，致以歉意；进行沟通时，说话态度诚恳谦逊。（4）要主动热情，表示友好和尊重。解答本题时，考生要将自己放在解说员的位置，同时注意题目的要求，至少使用一种修辞手法，不超过100字，所以要尽量使用较少的语言去表达丰富的内容。
5.书信修改：（1）关注书信的格式。称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说；正文作为信的主要部分，写信人要说的话都写在这里，开头空两格；结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿的话，一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写，在结尾的再下一行的后半行写自己的名字；日期一般写在署名下一行的后半行。（2）注意语言的简明、连贯、得体。不出现哕嗦重复、有歧义、句式杂糅的句子，力求简洁明了。
6.下定义：下定义要突出准确性和严密性，严格把握句中多项定语的排列规律，寻找其中的陈述线索，分清时间顺序、空间顺序与逻辑顺序。填充式，题目已经给出了格式主体；表述式，题目没有给出格式，需要自己先选定一种格式，然后根据格式写出“……是（指）……”。下定义应该淘汰以下六种信息：重复、冗赘信息；比较信息；成因、背景信息；描写信息；作用、意义信息；举例的信息。
7.人物访谈：（1）注意提问的对象。（2）把握好“五个不要提”。其一，不要提太大的问题；其二，不要提过多的外行问题；其三，不要提过于轻率的问题；其四，不要提过于直率、生硬的问题；其五，不要提审问式的问题。（3）把握好两个原则。其一，头脑中必须清楚，应该从访问对象口中得到哪些信息；其二，要能够使提出的问题准确地传达给被采访者，防止对方对问题迷惑不解。
实战攻略
语言基础知识所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式.目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求来表达，因而答案更加灵活而富有弹性。常常设置如下误区：
1.在感情色彩上迷惑考生。
由于考生对成语的感情色彩不辨，更没关注成语因目的、场合、对象的不同而异，就易导致运用失当。
2.在成分残缺上迷惑考生。
考生没有关注到句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语的遗漏，不符合省略的条件而缺少了应有的成分，造成句子的结构不完整，表意不明确。
3.在语言连贯上迷惑考生。 考生没有综观材料，没有把握材料的中心。只注重语言形式的连贯，而忽视了句子内容前后照应，意思连贯通畅。而对材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调以及主要句子的句式特点等都没有弄清。
4.在隐藏信息上迷惑考生。
考生关注题目中内容一致、句式一致等已知信息，进行简单的模仿。将遣词造句、合乎逻辑、表达准确严密、修辞一致等隐藏信息遗漏。考生仿写出来的句子立意不高，缺乏神韵趣味，内容上缺乏哲理性和启发性。
5.在压缩语段上迷惑考生。 考生筛选信息时，没有根据题干的指令确定语段中的主要信息，在众多符合要求的信息中选取了次要的、无关紧要的信息。简单地罗列几个要点，组成不符合语法规范的、没有内在逻辑联系的句子。
三步五点赢定选考江山
文河北/高艳哲
考纲解读
将2014年与2015年两年的“考试说明”比较，两者在考试性质、考试内容、考试形式及试卷结构等方面的表述是一致的。但在“题型示例”中却有一些较大的变化，值得我们重视。其中选考阅读类板块主要有如下两个变化：（1）选考题板块，在原有的小说阅读、现代人物传记的基础上，实用类文本阅读板块新增加了一个内容——“新闻阅读”类的非连续性文本阅读题。（2）同时，从题型示例来看，以前考生做的五选二的选择题可能被新增的一道主观题代替。
需要着重指出的是非连续性文本这一概念来自于由国际经合组织发起实施的国际学生评价项目（简称Pisa）。Pisa阅读框架界定了4种文本类型：连续文本、非连续文本、混合文本、多重文本。而非连续性文本阅读的价值不仅体现在准确地处理信息，极大地丰富知识，而且能够立体地发展思维，更好地学习生活。
而面对“新闻阅读”非连续性文本阅读这一新的实用类文本阅读题型，我们还需了解这一题型，先看《考纲》的题型示例：
1.阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事做了报道.概括说明他们各自传递的重要信息有哪些异同，、
2.比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪些不同？
3.根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。
4.材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待这种分歧的7
综观这四道题型，不难看出考查的核心依然是考生的阅读素养，即除了识字和理解意思外，还包括了读、解释和反思，更包括了利用阅读来达到生活目标的能力。我们需要根据四则新闻材料进行横向比较与纵向拉伸来获取信息，从而进一步形成总体上的理解和解释，最终反思与评价文本的形式与内容。也就是说这一新题型更加侧重于“实用”。
临门一脚
新闻阅读这一实用类文本阅读题型的增加使我们看到考试更加注重体现语文学科的“实用”功能。
考试越来越贴近现实和生活实际：注重课本内外、课堂内外、学校内外的联系。更加注重激发学生的创新能力，更侧重于运用语言、解决实际问题的创新能力和素养。正如华东师大巢宗祺教授所言：非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。这是今年备考工作中不容忽略的“新题型”。
针对选考类题型特点，我们不妨接前文将小说、传记称之为连续类文本阅读。这里单以传记为例，传记是记录人的生命轨迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人的成败与得失，从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。在高考考场上由于连续类文本可操作性强，因此传记阅读还是考场上大部分考生的首选。
实战攻略
其实，时间紧张，25分的选考题应要分分必争，力争20分以上，如何避免无谓的失分，这就需要一套规范的操作流程，这下面还是以考生常做的人物传记为例讲解操作步骤，力求高分：
第一步，速读文本，理清脉络，整体把握。
看到试题后速度文本一遍：第一，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第二，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第三，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。也就是说第一遍要迅速理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历、精神品质。
第二步，锁定目标，局部勾取。
圈点勾画文章中与各题目所问问题相关的“重要词句”。考生在拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要遵循先易后难，先熟后生的原则，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。
第三步，根据要求，整理呈现。
对圈定信息进行必要的技术处理：该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词句表意不明确的，要使之明确化。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。
最重要的是，一定要学会分条分点地解答问题。
分点答题是为了体现高考的公正性，阅读老师是要瞪大眼睛看“点”给分的。考生答题要想与答案的“点”吻合，要记住几个关键“点”：
1.把握人物特质。可以说，阅读题的四个小题都是围绕人物核心特质设置的，答每一题都要点到注意结合人物的外在内在的特质，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往人物特质上引。
2.不能照抄关键句。同样的意思要用文中的关键句或关键词来答，因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生要尽可能压缩精简关键句，抽取内核，去掉与人物特质无关的修饰语。
3.以阿拉伯数字分点作答。为了让阅卷老师看清，应采取分条作答策略，每一个得分点用序号依次标出。另外，除了写清①②③，要注意条与条之间最好空两个字的位置，以便阅卷者看清得分点，分点给分。值得注意的是条与条之间，要分清主次，不要“一锅粥”地端上，这样的答案，即使全面，也难以得到理想的分数。
4.不可忽略的“相关链接”。以2014年新课标卷人物传记题《科学巨人玻尔》为例，原材料提供的第2条“相关链接”如下：
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量.”
（摘自戈革《玻尔集》）
而第4小题为：
（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
【答案】①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。（每答出一点给2分）
很明显，该试题考点为探究传主人格魅力。
通过答案不难看出玻尔特有的人格魅力表现在：一是在和爱因斯坦的辩论中，积极追求真理，并给予学术之争高度评价，可看出他坦荡的胸怀；二是积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，三是有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐，吸引大批青年才俊，培养了大批科学家；四是积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，充满了人道主义关怀。但是恰恰第二个要点它是隐藏在“相关链接”里的，考生如果忽略“②相关链接”是很轻易漏掉的，在2014年的高考阅卷过程中，有很多考生因为忽略了“相关链接”，白白扔掉了2分。错过这一个细小的“相关链接”，最高也只能得到6分了。
5.“点”到为止。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。必须指出，答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点得分，而其他点没有答出老师也不会“点”外加分。
实用类文本的阅读，让我们看到传主生命境界的辽阔，发现当下个体传递的生命温暖，他们给我们以力量。终将伴我们攀上那高高的峰顶，畅饮2015年高考赛场胜利的香槟。
审题立意高低分的红线
江西/黄友祥
今天谈的是审题立意的问题，这个话题真是老生常谈却又不得不谈。每年高考，都会有大量学生被审题立意拍死在不及格的沙滩上。而审题立意是高考作文是否及格的天然分界线，一旦审题失误，无论写得多好，都只能判不及格。
案例呈现
近日，网上热炒湖南2014年高考考生、青年作家张一一起诉湖南教育考试院一案，起诉理由之一是“其高考作文《“最美乡镇干部”为何八年未提拔？》仅得29分，评分不合理”。
平心而论，张一一作为知名作家，写一篇高考作文应该不成问题。但是，高考作文有特定的要求，张一一未必清楚，它主要考查考生思维能力和语言表达能力以及学识修养，目的是为高校选拔适合继续学习的人才。而写好高考作文，准确审题和理解题意，是重中之重。
笔者为此特意在网上找出了张一一的这篇考场作文细细拜读，我觉得张一一的作文只得29分并不冤，主要问题在于审题立意有偏颇。
他写的这篇高考作文不是从作文材料的显性内涵出发的，而是剑走偏锋，根据材料内隐性的“八年还是当乡长”这一内涵来确立写作立意，看似有些道理，实则“强词夺理”，这道作文题的命题意图和材料的主要意义是“心在哪里，风景就在哪里”，至于这位乡长“八年未获提拔”不是这则作文材料的主要内涵，判卷老师给出这样的低分，是符合阅卷组的要求和评分细则的。
不独张一一。每年高考结束，不少考生总是出考场时兴奋莫名，觉得自己恣肆汪洋、痛快淋漓，写了一篇满意的考场作文；等到分数出来，又垂头丧气，继而恍然大悟，原来是自己没有领会命题者意图，没有读懂题意导致作文跑题、偏题了。笔者近几年都在高考阅卷组做试评及三评工作，每年都发现不少考生审题失误。其中有些考生的作文字迹工整、文采不错，基本可以推测这个考生语文素养不错，可就因为跑题、偏题，结果失之毫厘谬以千里，被判作文不及格，何其痛心！
于是乎，有些考生和家长将责任推到命题者身上，认为是命题老师没有表达清楚题意或设置了障碍，从而导致考生审题失误。这对命题老师来说，实在是太冤了。高考作为国考，关注度非常高，命题老师都是德高望重学养深厚之人，担负着为祖国选拔人才的重任，可以说在命题时字斟句酌，力求字字精准，以期学生能读懂题意，从而发挥应有的写作水平。命题老师比谁都清楚，作文试题的终极目标是要考查学生的真实写作能力，而非其他，所以是万万不会在审题上人为设置障碍的。
失误解析
我们且依据试题，站在客观的立场上就事论事。2010年，江西卷的作文题是以“找回童年”为题写一篇记叙文或议论文。命题者特意加了一段提示性语言“美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱‘你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的‘童年却渐行渐远，正从我们身边消失”，请以“找回童年”为题写一篇文章。
命题者的本意是选择社会缺失考生又熟悉的素材作为命题材料，让考生有话可说，从而可以“以我手写我心”。为了帮助考生更好地理解题意，命题者在材料中设置了“寻找、渐行渐远、消失”等词语，意在告诉学生“找回童年”有两个关键词——“找回”和“童年”，哪一个都不能忽视。“找回童年”，实际上就是“找回单纯，找回本真，找回快乐……”之意。只有通过这样的联想和置换，才可以打开思路，不至于偏离命题意图。
由此可见，材料中的每个字都是审题立意的信息，每个要求都是阅卷评分的依据。考生在考场上一定要全面审读材料，逐字逐词分析，读透材料再下笔，切忌寻章摘句、从材料的碎片出发造成断章取义、片面理解，从而偏离题意。
可是，因为文题看似熟悉，学生觉得特别兴奋，一激动一兴奋就忽略了审题，匆忙行文，只写童年，不写找回，不少学生写成了回忆童年、童年趣事、童年的重要性等，导致跑题、偏题。
本以为，这只是熟悉惹的祸。可是，从纵向看，2011、2012年，直至2013、2014年，江西还是有很多考生继续在不同的作文考题前面犯下相同的审题立意错误。
从横向看，以2014年为例，各省市考生均不同程度遭遇审题立意“滑铁卢”。2014年江苏卷是一道以“青春与不朽”为核心立意的材料，本来要论证两者之间的辩证关系并可适当延伸、升华，可是很多学生偏离题意，泛泛而谈青春，青春如何美好等，舍弃“不朽”这个信息点。北京卷要求学生谈老规矩引发的思考，很多学生抛开材料语境对“规矩”作泛化理解，比如将“规矩”泛化为“规则”，谈中国式过马路，考试、比赛中弄虚作假不守规矩；也有学生将“规矩”理解为“循规蹈矩”，谈乔布斯敢于打破老规矩，才有了如今的苹果帝国。大家想想，这些“规矩”和材料中的所举的北京老规矩一致吗？
余不一一。
实战攻略
如今，各省市作文题均以材料作文形式体现，对于材料中的信息、语境，考生必须准确理解，逐字逐词分析，不漏掉任伺信息，读透材料再下笔。不能“信手拈来”，随意下笔。
材料一股以三种方式呈现：一种是单向的，即一段文字有明显的向心性，只有一个核心意义取向；二是双向的，即材料多以对比方式展开，形成两面意义取向；三是多向的，材料中有多个平行的元素，每一个元素都可引发一种意义，展开讨论。
一、单向材料，抓材料重心
材料一（2014年湖南高考作文题）：被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一千就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
这是一个单向材料。材料的重心就是最后一句话“心在哪里，风景就在哪里”，强调的是“心”与“风景”的辩证关系，无论如何写，都应扣住“心”和“风景”。“心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”，也可以是诸如“追梦之心”“创美之心”；材料中的“风景”可以是自然的风景，也可以是他人命运的改变，可以是社会风貌之风景。
材料二：“告诉我一片雪花的重量。”一只知更乌问一只野鸽。野鸽的回答是“微不足道”。“那么让我给你讲一个不平凡的故事，”知更鸟说，“我飞落在一棵树枝上，紧挨着树干。这时下起了雪，小瓣儿小瓣儿的雪花缓缓降落，我无事做，于是就数起了飘落在我栖息的树枝上的雪花，确切的数字是141254。当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落在枝头上时，枝条折断了。”说完，知更鸟便飞走了。野鸽静言思之，自言自语道：“兴许只差一个人的力量，和平就会来临了。”
像这样一则材料，就有不少同学会以“和平”来立意。其实材料的陈述对象是雪花，雪花本轻，但通过不断积累，最终压断枝条。所有的句子都围绕“积微成重”这样一个中心展开。那么我们就会得出：贵在坚持、重在积累、忌急功近利等立意。
最后一句“兴许只差一个人的力量，和平就会来临了”一句，仅仅是虚象，是野鸽明白道理后的联想，重心不应该在联想的虚象上，而该在前面的道理上。
二、材料，两面意义取向
材料一（2014年新课标全国卷I）：“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决.同时相向而行，走上仪容一人通过的低矮独木桥.能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数的多少来决定胜负。因此，习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论.
事后，相关的思考还在继续。
材料表明了如何对待规则与女[何对待新情况的问题。考生谈论遵守规则，或变通出新，或探讨二者之间的关系，以及由此生发开去思考相关的人生、社会问题，例如敬畏规则、反对投机取巧、没有规矩不成方圆、学会变通、挑战习惯力量、打破常规、敢于创新、合作共赢、守成与创新、竞争与合作等，均视为符合题意。
材料二：有一佛陀在旅游途中碰到一个不喜欢他的人.连续好几天，好长一段路。那个人用尽各种方法污蔑他一
最后佛陀转身问那个人：“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？”
那人回答：“属于原来送礼的那个人，”
佛陀笑着说：“没错，若我不摇受你的谩骂，那么你就是骂自己。那人摸摸鼻子走了。
这个材料是双向的，可以从佛陀角度展开：只要心灵健康，别人就影响不了我们。若我们一味在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。也可以从那不喜欢佛陀的人展开：污人者自污，损人者自损。
三、多向材料，任选一面立意
多向材料：多是平行的或辩证的，无论抓哪一句来立意，都不偏题。
材料（2014年新课标全国卷Ⅱ）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
题目可以立意的方向有：①从野生动物的角度分析：野生动物的珍贵之处在于其不依赖人类，能够保持动物的本性，由此，可得出”反对依赖”等立意。②从管理员的角度分析：野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性，所以才会给游客写警示语，由此，可得出“理智的爱才能更长久地保护”等立意。③从游客的角度分析：游客的行为反映了他们对野生生动物的喜爱，而这种喜爱反而会对动物产生不利的影响，由此，可得出“切勿好心办坏事”“别以好心的名义伤害别人”“爱要讲究方式”“不当的爱也是一种伤害”等立意。
2015高考英语实战攻略
知己知彼，百战不殆，做高考英语单项填空和阅读理解也是如此；完型填空则要掌握五个秘籍，六个技巧的七字诀。写作部分同学们应当主意常见失分原因，尽量避免无谓失分。如此，方可在考场夺取佳绩。
单项填空和阅读理解的临场技巧
文田志保
一、单项填空题
首先“知彼”，单项填空题干常采用学生不太熟悉的特殊或复杂句式，导致出错率较高。对此我们可以巧用“还原法”“省略法”，将不熟悉的较复杂句式，转换成熟悉的简单句式即“知己”，以便快速把握句子结构，正确理解题意，准确解题，从而做到“百战不殆”。具体做法如下：
1.当遇到复杂句式时，采用“还原法”拆分成简单句式。
如：Generally， students' inner motivation with high expectations from othersessential to their development. （201 3江苏卷）
A.is
B.are
C.was
D.were
拆分成简单句式：Generally， students inner motivation____essential to
their development，with high expectations from others作后置定语，据语境选A。
2.当遇到倒装语序时，采用“还原法”转换成“正装”语序即正常语序。
如：Among the crises that humans face____the lack of natural resources.（2013上海卷）
A. is
B.are
C.is there
D.are there
还原成正常语序，不难发现本题考查主系表结构，主语the lack为单数，故选A。
3.当遇到带插入语的句子或固定搭配时，采用“还原法”，去掉插入语，还原成正常语序或固定搭配。
如：The shopkeeper did not want to sell for____he thought was not e—nough.（2005山东卷）
A. where
B.how
C.what
D.which
去掉插入语he thought，转换成正常语序，据句意，答案C。
又如：Sometimes proper answers are not far to seek____food safetyproblem.（2011安徽卷）
A.in
B.to
C.on
D.after
answers to...，中间插入了are not far to seek，去掉还原后，选B。
4.有些动词+名词+介词构成的固定词组，为了强调名词常将名词前置，后加定语从句或定语。此时可采用“还原法”，还原固定搭配，变成正常语序的句子。 如：The difficulty the couple had_ their lost child was soon forgottenwhen they discovered her，（2015江苏启东模拟考试）
A. found
B.find
C.finding
D.to find
Sb. have difficulty （in） doing sth.=The difficulty sb have （in） doing sth.。答案：C。
类似的用法：Sb./sth. have effect on=effect sb jsth.have on，
Sb. make use of…=The use sb. make of...
Sb. play a role in…=A role sb. play in...
Sb. focus ones attention/mind/efforts on sth.=One's attention/mind/efforts（be ）focused on sth.
Pay （more） attention to doing sth.=More atten-tion （be）paid to doing sth.
Take measures to do sth.=Measures（be）takento do sth.
Make comments on sth.=Comments to makeon sth.。
另外注意：单选15个题完成时间应控制在7—10分钟。
二、阅读理解
阅读命题八原则：
1.顺序出题原则：题目排列顺序与文章记叙的基本一致。
2.同义转换原则：答案是文章中某些关键词（句）的同义词（句）。即换了一种说法。
3.一多原则：一道题多个关键词，尽可能多找关键词，可以更加精确的定位答案的位置。
4.转折处命题原则：
强转折，如：but， yet，however，nevertheless等。
弱转折，如：although，though，despite， in spite of等。
特殊转折词，如：fortunately， unfortunately等。表示幸运的事、好事或坏事。
5.因果处命题原则：表原因，如because（ of），result from，as result o'for，due to等。表结果，如so， thus， therefore， lead to，result in等。
6.双否定处命题原则：双重否定变肯定，凡是文中出现双重否定的地方通常会被命题。
7.重要句型、单词处命题原则：
如（found， show， suggest， reveal， prove， turnout ）that+答案，意为“表明……”
又如，表示感情色彩的词汇（如表好恶的词，表价值取向的词）；表否定概念词，如no，hardly，little，few，尤其是双重否定表肯定的句子；数字或年代词；表比较级、最高级的词；以及do，deserve，only， even，especially等。
阅读时对上述内容要精读，以便快速准确定位答案。
8.难易搭配原则：为了保证难度系数相对稳定，文章容易理解的往往选项容易混淆，如果不仔细推敲反而出错会多。这种文童包含细节多，文毫能读懂，题不一定能做对。所以做这类题要细心，不要凭感觉匆忙草率决定。而文章比较难理解、生词量大的，试题反而简单，只要你带着问题（关键词）耐心从文童中找答案，肯定能找到。
各类阅读理解试题的临场技巧：
1.细节题占阅读理解试题的50%—55%，要确保拿分。可带着问题快速准确找信息源，找到信息源时可先打上记号，以备后用。另外注意错误选项的特点：“增、减、换”。比原文增加了细节，或减少了细节，或偷换了细节。
2.主旨题出错率较高。要注意主旨常在位置：首尾句，首尾段，转折词所在句，小标题。
主旨答案选项符合条件：不能太大（外延太大），也不能太小（只是个别细节），要直观概括（准确概括文童大意）。另外，不符合生活常识的选项必错；不和谐，不具有教育功能的选项一般有错；有损他国国格、有损人格的选项及含绝对化表述的选项往往错。
时间不够用，快速确定主旨的方法：
①各段首句串读法（少于5段文章）。
②末段首句阅读法（多于5段文章，尤其故事类文童）。 ③放眼法：如果文章中高频出现某个名词，并且该名词出现在选项中，该选项往往是正确答案。
3.推理题出错率也较高。
①题千中含有：infer，imply， mean，suggest。此类试题原文中有痕迹，但没明说，可将现象先归纳，然后再进行演绎推理。注意干扰项特点：照抄原文，与主题相反，运用含绝对化表述的词，如must，cer-tainly等。正确选项一般运用might， may， likely，probably等。
②题干中含有：purpose，in order to。可通过文章体裁来推测写作目的。故事类文章，一般带有娱乐的目的（ entertain）；广告类文章，一般带有说服读者购买或参加的目的（ persuade readers）；科普或报道类一般带有告知读者的目的（ inform readers）。
③题干中含有：attitude， purpose。推断作者的态度，答案一股在结尾处，或转折词后，属褒义或贬义词。 ④题干中含有：organized，the order。推断文章结构，一定要注意首段，搞清论点论据。
4.猜测词义题学生也感到棘手。
注意文中举例，同义转换。此类题一般考查考生对文章某一部分整体的理解，所以答案一般在隔段，并非在所猜词紧邻的前后句。
注意：
1.阅读理解5篇（包括七选五）应控制在35—40分钟完成。
2.要“知己”。注意心态调整，科学用脑。有研究表明在高考考场上，学生注意力高度集中的时间为20—40分钟。阅读理解A篇到D篇（或E篇）一般是由易到难，做到后面时，如果感到头脑发胀，说明你的生理疲劳和心理疲劳积累到了一定程度，注意力已经很难集中，此时可深吸一口气，让大脑充分供氧，然后慢慢呼出，随着呼气放松身体，并用“淡定！细心！沉住气！专心！我能行！”等含有正能量的词语进行积极的心理暗示，然后再去做题，就会重新思路敏捷。
3.要一次成功，慎改答案，涂卡后不要再改。因为在最后时刻，大脑已经很累，思路有些混乱，所以多数情况下，本来做对了，但往往容易改错。——高考完形填空高分七字诀
文马国民
一、高分必备五个秘籍
1.沉着冷静不急躁
考生在答题时，需要做到精力高度集中，沉着冷静应对，排除一切杂念和干扰，这是正常发挥自己水平和准确答题的重要前提。
2.速读全文知大意
在看到完形填空试题时，考生先不要急于动笔答题，而是需要先速读全文，把握大意，明确短文主旨。速读全文时需要一气呵成，对于某些单词或某句话不理解，可先暂时跳过，不必深究，只要能了解短文的大意即可。
3.逐句研读选答案
在把握全文大意的基础上，考生可开始答题，需要集中精力逐句认真研读。在这一过程中，需要结合好短文的具体语境，对四个选项逐一细致分析、比较和筛选，排除干扰的三个选项，选出能使短文上下连贯、前后流畅的最佳选项。
4.由易到难扫障碍
在答题时，不可断章取义，就题论题，而是需要瞻前顾后，全面考虑，对于自己有把握的小题可先敲定答案，而对于捉摸不定、似是而非的小题或比较难的小题，不要长时间地纠结不定，可暂时放一放，待其他小题都完成之后，再回过头来仔细推敲剩余的小题。
5.耐心核对把好关
通篇复查需要把自己所选的答案逐一放入短文之中，然后结合短文主旨、选项词义、语法知识等对每一小题认真核对，确定该答案是否能使全文上下连贯，前后通畅，逻辑严密。而对于在复查中仍然不能确定的小题，就以第一印象为准，不可随意更改答案。
二、考场夺分六个技巧
1.单词复现信心足
在完形填空试题中，有的小题的正确答案可能会在上下文中重复出现，因此考生在答题时一定要仔细研读短文，并联系好上下文，留意选项所涉及的单词是否在文中已经出现，找准答题的切入点和突破口，进一步为准确答题增添成功的砝码。
【真题链接】（2014.全国新课标卷1）But their__ 44 soon wears off and by January those sametoys can be found put away in the basement. Theworld is full of half-filled stamp albums and unfin-ished models， each standing as a monument tosomeone's__ 47 （passing） interest.
44.A.confidence
B.interest
C.anxiety
D.sorrow
B。根据空后“soon wears off”，并结合下文第47空后的interest可知，孩子们对于新玩具的兴趣很快就会逐渐消失，故interest符合语境。
2.背景知识是辅助
背景文化知识在准确答题方面起着一定的辅助作用，毕竟有的小题并不是仅仅通过单词的词义和语境就能敲定答案。由此可知，考生在答题时，有时还需要紧密结合好自己所掌握的文化背景知识来对选项做出判断。
（2012.全国新课标卷）But whatever the situa-tion， the best advice is to obey the Golden Rule：treat others as you would like to be _55.
55.A.noticed
B.treated
C。respected
D.pleased
B。根据常识可知，你若想比人如何对待你，你就应该如何对待别人，即待人如待己。
3.结合语境辨词义
通过分析近些年来的高考真题，我们会发现完形填空重点考查的是动词、名词、形容词、副词等方面的词义辨析。考生在答题时，一方面对各个选项的词义应该了如指掌，另一方面，还需要把握好空白处的具体语境，这样才能选出正确的答案。
（2014.全国新课标卷1）Before people retire，they usually 55 to do a lot of__ 56 things， whichthey never had 57 to do while working. But__ 58after retirement， the golfing， the fishing， the readingand all of the other pastimes become as boring asthe jobs they left.
55.A.need
B.learn
C.start
D.plan
56.A.great
B.strong
C.difficult
D.correct
57.A.time
B.money
C.skills
D.knowledge
58.A.only
B.well
C.even
D.soon.
55.D.考查动词辨析。人们退休前，常常计划做许多美好的事情，故plan符合语境。
56.A.考查形容词辨析。结合上一题语境可知，此处指的是美好的事情，故great符合文意。
57.A.考查名词辨析。当他们工作时，他们没有时间去做那些自己想做的事情，故选A。
58.D.考查副词辨析。退休后不久，打高尔夫球、钓鱼、读书及其他的消遣方式和曾经的工作一样令人感到无聊，故选D。
4.动词短语活运用
在各地多套高考试题中，动词短语辨析也是完形填空必考的考点之一，考查的重点是以break，bring ，take，get，give，turn ，make ，put，come，go等为中心的动词短语。考生在备考时，对于常用的动词短语应该熟练掌握，灵活应用，并在答题时与短文的具体语境相衔接。
（2014.四川卷）As spring went and summercame， Mildred started to _23 more and more often.Eventually Mildred felt comfortable enough to jumpup on Tom's leg and stay long enough for me toget a picture of the two of them together
23，A.give up
B.come out
C.turn over
D.fly by
根据下文的“...Mildred felt comfortable...stay long..."可知，Mildred开始出现的次数越来越多，这样才会和Tom越来越熟。在选项中，come out意为“出现，出来”，符合语境。
5.擦亮双眼识搭配
考生在做题时，会发现有的小题考查的是固定搭配。对于这方面的试题，往往与选项本身的词义没有直接的联系，考生需要擦亮双眼，判断好空白处是否在文中构成了固定搭配，并把固定搭配的含义和短文的语境结合起来。
（2014.江苏卷）He had only one good suit.Hetried__ 42 the football team， but the coach turnedhim down for being too light.
42.A.on
B.for
C.in
D.with
他申请参加足球队，但是教练拒绝了他，说他的体重太轻了。空白处与空前构成了搭配，tryfor意为“申请”，与文意相符。
6.语法知识应给力
在完形填空试题中，虽然考查的重点是词义辨析和短语辨析，但是有时也会涉及并列句、复合句等语法知识的考查。因此，考生要想答好这方面的小题，必须具备扎实的语法知识基础，能够灵活运用好词法、句法等方面的知识对题干认真分析，确定空白处在文中的具体作用，进一步选出最佳选项。
（2014.辽宁卷）He pointed out that I focusedon the intention__ 54 Eleanor focused on the re-sult.，.l should have started the conversation by ex-pressing____ 58 my actions affected Eleanor andsaved the discussions about my intention for later，much later and even never.
54.A.while
B.after
C.until
D.unless
58.A.how
B.why
C.when
D.what
54.A.考查连词辨析。作者关注的是意图，而Eleanor关注的是结果。在选项中，while作为连词时，有“而”之意，可用于连接并列句，表示前后是对比关系，与题意相符。
58.A.考查宾语从句。作者本应该通过表达自己的行动如何影响到Eleanor来开始他们之间的谈话。expressing之后接的是宾语从句，空白处在句中
书蘧表达高分攻略
文黄少华宫睿
一、高考英语作文常见失分原因
1.文体格式混乱
（1）表现
往往是读了作文要求之后，不假思索，提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式等。
（2）突破之道
明确文体和对应格式常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。近几年的高考书面表达多以应用文和议论文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知和演讲稿等。所以，同学们应该掌握书信和演讲稿的称呼、开头、正文、结尾等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。
习作（一）
Microblog has become part of your life. It is very convenient for people to express their feelings well at omy time. Besides，you providea a chance for people to release your stress. By showing their emotions on the microblog，their friends may also know about their codition and could offer
timely comfort. Howerer，microblog can also be potentially dangerous as it may give away people's privacy and other significant information. All in all，microblog provided us with some concern as well as comfort and large quantities of information，so we should be careful while using it.
习作（二）
LiMing is one of my bestfriend，who lives with his gandparents because of：his parents are engaged in their work. Since LiMing's grandpar-ents are retired at home，they are pleasing to take care of him.
LiMing has several hobbies. He usually plays the chess with his grandpa and learns a lot of him.They sometime read books together and his grandpa helps him to understand the story better. In week一ends，LiMing goes to the park with his grandpa，which they have fun and take a lot of photos.LiMing enjoys watching grandpa paint pictures withhis brush. He admires his grandpa very much be-cause his paintings are very well.
2.时态人称混乱
（1）表现
作文时，时态和人称运用混乱——时态方面，要么整篇文章都是一种时态（以一般现在时、一般过去时居多），要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态；人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称。
（2）突破之道
同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。
一股来说，记人叙事多用一般过去时；发布通知多用一股将来时和祈使句式；发表议论大多用带有情态动词的一般现在时；人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点，但要记住，写作时时态并不唯一，要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。
3.词汇运用混乱
（1）表现
经常出现乱用词语的现象，同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词，或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思，偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。
（2）突破之道
确定所需主要词汇和所用表达结构应该根据文童体裁和内容逐个确定写作要点。对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出并理清要点，然后选词造句，要注意语言的准确得当，力求用最简洁的话表达准确的意思。同时，平时写作要多进行发散思维，例如，是用very sorry还是terribly sorry，是sur-prised还astonished。
同学们应学会尽可能避免使用自己把握不准的较高级的语法结构和词汇，如生涩难懂的词汇、句型或复合句等，以免造成过失性失分。
4.词序词序混乱
（1）表现
作文的语序、句序混乱，通常这里写一点，跳过去又另起一点，这样造成要么文章洋洋洒洒一大篇却全是废话，没有中心和重点；要么通篇没有适当的过渡词、句，整篇文章一段到底，密密麻麻让人抓不住重点、理解不清。
（2）突破之道 同学们应该根据写作内容列好简要提纲，分清文章的层次，确定详略，写好的单句要重新排列组合起来，使之前后连贯成一篇完整的文章。同时选用恰当的关联词或句子使文童过渡自然，行文流畅。另外，该分段时要分段，这样文章才能中心突出，一目了然。最好是“三段式”（总体介绍，展开内容和总结）整篇作文结构明显，表达清楚，重点突出。
二、写作高分技巧
1.认真审题
审题的3—5分钟是一个事半功倍的过程。只有对一篇作文的格式，人称，时态，要点（一股3—5个），结构都了如指掌，才能从容下笔。还要把握字数，不可太少，也不可太多；一股要求是100—150以内。
2.搭好文章的框架。
为了让阅卷老师“一见钟情”，作文的框架必须要搭好。段落层次分明，每段都以文章主题句开始，然后
习作（三）
The besr niare toVisir in Hanmnou is mrest i_aKeHangzhou is one of the most beautiful cities in China.
West Lake lies in the west of Hangzhou，the capital of zhejiang Province. It covers an area of about 6.5 square kilometres. The lake is surrounded by mountains on three sides，with itS east side bor一dered by the city. There are tall trees along the lake and many cultural sites are located near the lake. There are also some beautiful ancient legends about West Lake.
West Lake is well known all over the world.So it is well worth a visit. It is considered asa paradise on earth.旁征博引。规范的书面便于得到阅卷老师的青睐。
3.文章的连词和各种句式的选用。
为了让阅卷老师“再见倾心”，考生应注意句与句之间及段与段之间的相互联系，写好段落的承接和转折，适当运用过渡词，从句、习惯短语和固定句型；使得文章句式灵活多变。
4.重视“虎头豹尾”。
作文中的“虎头豹尾”在英语作文中尤为重要。由于高考阅卷量大时间紧.所以高考阅卷老师在保证质量的同时，看一篇作文速度是相当快的。而要在紧张的高考氛围和有限的时间内写出让阅卷老师眼前一亮的文童，半开放式作文的第一段要入题快，抓住阅卷老师的眼球；最后一段一定要有力度。观点要有深度，有新意，不能泛泛而谈。
5.按照好作文的标准核对定稿；书写规范，锦上添花。
2015高考理综战攻略
象征着梦想的蜀葵，开放的时节是在火热的六月，而高三的冲刺阶段，同样也在火热的六月。看着高考倒计时牌上的数字一天天减少，很多同学开始紧张、亢奋甚至恐惧，而更多同学会觉得迷茫：自己已经储备了大量的知识，但在考试中却发挥不出来，有力无处使。一般来说，这种现象由于考生的应试技巧不足所致，应该有意识地加强这方面的训练。那么在最后一个月中，我们能做什么，该如何做，怎么才能在理综考试中让自己发挥出真实水平，让我们看看名师们都给出了哪些建议。
仔细审题成就梦想规范答题铸就耀煌
策略解题创造奇迹
文湖北 徐高本
审题那些事儿
解题的过程实际上是对信息的输入、再加工以及输出，而解题所需要的信息必须依靠解题者通过审题来获得。审题是解题的前提和基础，审题的质量直接关系到解题的成败，因此，掌握审题技巧是快捷而准确地解答物理试题的重要环节，应注意以下几点：
1.抓住关键字句，明确已知条件
审题主要是通过对关键字句的分析，弄清题意，弄清题目中某些关键字句的含意，明确题目对已知量和未知量作出的规定与限制。需要注意的是，一些常量即使题中未给出，也可以当作已知量，如重力加速度g，要注意识记。
2.识别题设“机关”.剔除多余条件
题目所给的诸多条件往往不全是解题所必需的，经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或在表述物理情景时精心设置一些陷阱，形成千扰因素，考查学生的判断能力。如果能有效地排除这些干扰因素，就能迅速而正确地得出答案。
3.加强判断推理.找出隐含条件
在物理考题中，能否挖掘隐含条件往往是审题的关键。例如“宇航员在运行的宇宙飞船中”可以看作宇航员处于失重状态，“通讯卫星”可以看作卫星运行角速度或周期与地球同步等等。一般说来，“恰好”“缓慢”“最大”“刚刚”“至少”等词语都隐含着一定的条件，审题时要认真分析，反复推敲，理解每一句话的含义，模拟物理情景，从而挖掘出隐藏在文字和图表中的已知条件，便于解题。
4.关注过程细节，弄清约束条件
对于综合性强、物理过程复杂的问题，审题时应审清物理过程中的细节，弄清内在联系，即这个物理过程中有多少约束条件，这些约束条件的联系、它们的互相作用对物理过程有什么影响，在此约束条件下，整个物理过程所遵守的规律等。
如图1所示，粗糙且绝缘的斜面体
ABC在水平地面上始终静止。在斜面体AB边上靠近B点固定一点电荷，从A点无初速释放带负电且电荷量保持不变的小物块（视为质点），运动到P点时速度恰为零。则小物块从A
到P运动的过程，下列判断错误的是（
）
A.水平地面对斜面体没有静摩擦作用力
B.小物块的电势能一直增大
C.小物块所受到的合外力一直减小
D.小物块损失的机械能大于增加的电势能
解析 本题已知条件为“斜面体ABC在水平地面上始终静止”“小物块始末速度为零”，两个模型“质点和点电荷”。审题时应抓住下列隐合条件：“粗糙且绝缘”——考虑摩擦力，“没有电荷量的转移”“小物块始末速度为零”——物块先加速后减速、这样，就可以轻松解出本题的答案为AC。
赢在细节
在高考中，每次都有同学因为各种主观因素，造成无谓的失分，比如表述不清，符号书写不规范等等，如果能平时多注意这些小细节，在高考考场上就能尽可能地减少失分。在做物理试卷时应注意以下几点。
1.一定要有必要的文字说明
物理试卷表述详略的原则是物理方面要详，数学方面要略。解题时应配有必要的文字说明，关于答题时应该说些什么？我们可从以下几个方面考虑：
（1）说明研究对象和研究过程、选取零势面；
（2）对解答中涉及物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号都要用假设的方式说明。一般表述为：设……，令……等；
（3）说明题目中的隐含条件、临界条件；
（4）说明所列方程的理论依据，一般表述为：根据……得，由……得等；
（5）说明解答过程中必要的一般表述为：将……代入……，由……式得等；
（6）说明所求结果的物理意义以及正负号的含义。
2.字母、符号书写规范
在解题过程中，物理量单位、符号都要用教材上规定的符号来表示，如支持力FN.摩擦力F，、不能随意用N、f-t替。电源内阻为r，外电路电阻为R，不能混淆，也不能用别的符号代替。若题目中没有给定物理量符号，则使用教材上的统一符号。
（1）-定要列出方程的原始表达式，而不能列变形式或结果计算式。如要写“F-f=ma”“f=umg”“v2=2ax”不要写成vz=2 F-umgx，因为原始的基本方程式是主要的得分点；
（2）要用字母表示方程，不要掺有数字的方程，如质量为2 kg的物体在5N的水平拉力下在粗糙的水平面上运动的动力学方程要写为“F-f=ma”，而不能写为“5-f=2a”；
（3）原方程式一定要与题意有联系，体现方程式的物理意义；
（4）方程式有多个的，应分步列式，不要合写一式，以免一错而导致全错，应对各方程式进行编号。
4.要有简明扼要的演算过程 演算过程就是根据题目要求计算出准确的结果。具体注意下面几点：
（1）如果对原方程（组）进行字母运算，应推导出最简单的用已知量表示的未知量的计算式；
（2）如果题目中已知物理量有具体数值，则应在最简式的计算式中代人数值，算出最后结果，不宜分步进行代数运算。
5.结果表示要准确到位
（1）计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中所列的数据相近，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定；
（2）计算结果是数据的要带单位，是字母符号的不用带单位。
（3）若题中的已知量用字母表示，则常量也用字母表示，不能将具体数据代入；若题中的已知量用具体数值表示，则常量用数值表示，结果中不能用字母表示常量。
6.解题策略要合理
高考要取得好成绩，解题策略尤为重要，总的原则是“合理分配时间，稳中求快，准确第一”，具体应该做到四先四后：①先易后难；②先熟后生；③先同后异；④先高分后低分。解选择题时，要善于运用各种特殊解法，如极限分析法、量纲判断法，类比分析法、整体分析法、等效思维法等等。对于多项选择题，抱着宁缺毋滥的原则，只选你认为正确的，没有把握的不选。计算题则要注意把大题的解法分解为一系列的步骤，分步解答。因为高考阅卷评分是根据步骤进行评分的，如果采取分步解题的方法，即使最后答案错误.也能做到“大题拿小分”，尽可能地保证得分。
学会分解与分段“借题发挥”出奇效
文江苏 张建华 杨书林
高考即将到来，同学们此时难免紧张、焦虑、兴奋、难眠，这很正常。此时如果换一种心态就会比较快乐：十二年寒窗苦读，我们的坚持快有结果了，收获的时刻即将到来，此时应该卸掉包袱轻装迎战才是。那么，怎样才能让后期复习更有效呢？
一、分解目标，分段规划
在高三复习后期，我们有哪些事要做？应该怎样做？这个问题困扰了很多考生。其实，在最后一个月中，我们如果学会将重要考点分解到考前各个时间段，明确各个时间段复习什么，每天有任务、有目标，这样的后期复习就能有条不紊，更加高效。
二、借错题发挥
很多时候，错题是我们最好的老师，借助错题，我们能知道自身还有哪些不足，在高三的大量化学练习中，审题出错是导致错题的一个重要原因，下面就这方面谈几点。
（1）对试卷中设置的陷阱应重点留意，审题时，我们可以通过加着重号、下划线或进行圈字等方法对这些信息进行区分，例如：①“不正确”“由小到大排列”“由大到小排列”等；②“稀”“浓”“过量”“少量”“适量”“足量”“最多”“至少”“所有”“全部”“恰好”“完全反应”“充分反应”等；③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；④“等体积””等质量”等；⑤溶液的酸、碱性和颜色等。
（2）审题还应注意以下问题：①填“化学方程式”还是“离子方程式”；②填“名称”“元素符号”还是“代号”“序号”等；③填“大于”还是“>”，“增大”还是“变大”等；④填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“实验式”还是“电子式”等。
（3）注意答题细节，如：书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“一”“一”“↑”“↓”等；所填数值的单位以及所填计算式中的数值的单位；一些容易写错的化学名词或术语中的字：“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“铵”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”等，这些都是极易出现的错误。
三、借高考题发挥
高中化学考试无非包括元素化合物性质用途、化学原理应用、实验基本操作设计与探究、有机结构物性质与合成、物质结构等，复习中要逐个突破，一一落实。高考题的题型、考点近几年总体是比较稳定的，考前做几道高考易错题很有必要。
（2014全国l卷）乙酸异戌酯是组成蜜蜂信息素质的成分之一，具有香蕉的香味，实验室制备乙酸异戊酯的反应装置示意图和有关数据如图1所示。
实验步骤：
在A中加入4.4g的异戊醇，6.Og的乙酸、数滴浓硫酸和2～3片碎瓷片，开始缓慢加热A，回流50分钟，反应液冷至室温后，倒入分液漏斗中，分别用少量水，饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤，分出的产物加入少量无水硫酸镁固体，静置片刻，过滤除去硫酸镁固体，进行蒸馏纯化，收集140～143qC馏分，得乙酸异戊酯3.9g。回答下列问题：
（1）装置B的名称是：____。
（2）在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是：---------；第二次水洗的主要目的是：------------
（3）在洗涤、分液操作中，应充分振荡，然后静置，待分层后
（填标号）。
A直接将乙酸异戊酯从分液漏斗上口倒出
B.直接将乙酸异戊酯从分液漏斗下口放出
C.先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从下口放出
D先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口放出
（4）本实验中加入过量乙酸的目的是：
（5）实验中加入少量无水硫酸镁的目的是：
（6）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是：
（填标号）。
（7）本实验的产率是：
。
A.30%
B.40%
C.50c/o
D.60c/。
（8）在进行蒸馏操作时，若从130℃开始收集馏分，产率偏
（填高或者低），原因是____
答案 （1）球形冷凝管；（2）洗掉大部分硫酸和醋酸洗掉碳酸氢钠；（3）D；（4）提高醇的转化率；（5）干燥；（6）B；（7）D；（8）高会收集少量的未反应的异戊醇。
错题分析 （1）该问的易错点是仪器名称书写不规范，不能直接写成冷凝管、冷凝器。（2）考查两次洗涤的不同目的，答题时含糊其辞是最大的问题，答成“除去杂质”显然是不能得分的，必须分析到位每次洗去什么杂质。（3）部分同学不熟悉酯的密度与水密度的相对大小，不熟悉“先将下层液体从分液漏斗的下口放出，待到两层液体界面时关闭分液漏斗的活塞，再将上层液体从上口放出”的规范操作。（4）此问一般都能用平衡原理分析，但往往答不到“点”上，平衡正向移动目的又是什么？即提高醇的转化率，我们要答对最终的目的；（5）加无水硫酸镁干燥由于不常见，所以部分学生答题无所适从，实验中加入无水硫酸镁后，又立即过滤，很明显是除去一种物质，硫酸镁又很容易产生结晶水，可见是用于干燥。（6）温度计的水银球位置是一个考点，另一个考点是选择什么冷凝管，球形冷凝管容易使产品滞留，不能全部收集到锥形瓶中，平时大家往往很少关注，所以容易出错。<7）本问易错点是不进行过量判断，两种反应物已知时需进行过量分析，不能随便用一组数据计算产率。其中n（乙酸）为0.1 moI，n（异戊醇）为0.05mol，乙酸过量，乙酸异戊酯理论产量按照醇计算，由于n（乙酸异戊酯）为0.03mol，产率是0.03mol÷0.05molx100%=60%。（8）此问虽然是最后一问但易得分，如果做题前先浏览全局，此问就可以轻松得分，这样提高了答题效率，不会出现前面几问耗时太多，最后一问没时间做的情况。
借题发挥：分析易错高考题对考前复习大有帮助，既可以熟悉考查方式，又可以帮助进行查漏补缺，知道这类题怎么考，考什么？我们通过“借题发挥”，就可以提高效率。以本题（1）（2）问为例：（1）问考查常见实验装置，这是实验的基本要求，复习中就必须专门对实验仪器的名称及书写、各仪器的使用方法进行集中复习；（2）问考查对实验基本操作的理解，分离提纯过滤后需进行洗涤。复习中就应多角度思考，如怎样洗涤？洗涤什么？选择洗涤剂要注意哪些问题？为什么用冷水洗涤？为什么用有机溶剂洗涤？由此及彼还可以联想到过滤操作中的其他问题，如为什么有时趁热过滤，有时需冷却后过滤。
冲剌复习阶段做题不一定多，关键是要学会规划，学会借错题、高考题进行知识回顾与总结。如果能通过分析试卷跳出题海，就能达到复习的最高境界。
提分有道
高考生物解题策略与答题规范
江苏
徐 岚
应试有谋略，做题有方法，掌握科学的解题方法是提高高考得分率的一把金钥匙，而规范的答题习惯是高考争分的重要保障。
一、注重方法，巧解答
好的解题方法，可以起到事半功倍的奇效。在考试时如果解答方法使用得当，既可以提高得分率，还可以节省答题时问。
1.选择题解题策略
（1）直接判断——一步到位 在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件作出判断，确定符合题干的选项。这种方法不需要“拐弯抹角”，适用于基础类试题。
（2）逐一排除——步步为营
从排除谬误选项人手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案。逐一排除的具体操作方法有以下两种。
一是排除知识、表述有错误的选项。选项本身错误或包含部分错误的要排除（注意，逆向选择题除外），描述有逻辑错误的选项也要排除。二是排除无关选项。选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除。
这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识直接选出答案的试题。
（2014海南卷）下列关于脂质的叙述，正确的是（ ）
A脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分
B维生素D和性激素不属于固醇类物质
C脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少
D脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成
脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分，A正确；维生素D和性激素属于固醇类物质，B错误；脂肪的碳氢比例比糖类高，因此脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多，C错误；脂质在内质网上合成，核糖体是蛋白质的合成场所，D错误。
A
（3）对比分析——排除干扰
通过比较选项所涉及的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构和功能等，达到摒弃似是而非的选项，从而作出正确判断的目的。这类方法适用于选项相近或类似的选择题。此外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知道究竟选哪一个时，也常常采用这类方法。
2填空题解题策略
（1）全面观察，细做图像综合题
图像综合题的解题技巧，主要体现在“细”上。一是细读题干，读懂题目给予的文字说明以及相关提示，特别要注意与解题有关的重要词语。二是细看图像的名称、相似结构、过程含义以及图示说明等，从图中获取有效信息，然后对这些信息进行转换、迁移、拓展等。三是细看设问，从设问人手，结合题干的文字说明以及图像中获取的信息，将知识进行链接、综合，通过分析判断，解决问题。
（原创题）图1为胰岛B细胞的结构示意图，图2表示图l细胞核中某结构及其成分。据图分析下列叙述正确的是（
）
A.图1结构能在光学显微镜下观察到，参与④分泌的结构是细胞膜
B.图1中的④是由图2中基因1指导合成的胰高血糖素
C.鉴定图2中结构⑤的试剂为斐林试剂，加入该试剂后会出现紫色
D.图2中基因1和基因2的差异实质表现在脱氧核苷酸的排列顺序与数目上
解析：据图像可知，该细胞是在电子显微镜下观察到的，参与④分泌的生物膜有内质网膜，高尔基体膜和细胞膜，所以A错误；根据题干信息知道该细胞为胰岛B细胞，那么④是胰岛素而不是胰高血糖素，因此B错误；据图2，鉴定结构⑤（蛋白质）的试剂是双缩脲试剂，故C错误；基因间的不同在于碱基（脱氧核苷酸）排列顺序和数目的不同，所以D正确。
答案：D
（2）观察趋势，速答曲线变化题
曲线变化题的解题技巧：通过“读轴一看线一抓点”，以“看线”为中心，观察曲线变化趋势为核心，从而快速作答。“读轴”即领会横、纵坐标的含义、刻度和单位。“看线”即准确描述曲线的增减变化，找准引起这种变化的主要原因，这是正确解答此类试题的关键。“抓点”是注意抓住曲线的起点、转折点和终点。
（3）转化数据，精解表格数据题
理解和读懂表格中的数据是解答表格数据题的关键。解题时，围绕设问，主要从表格的纵向和横向两个方面进行比较，在比较中，归纳共同点，找出不同点，选择所需要的有效信息作答。
（4）提炼信息，巧答材料信息题
做材料信息题的首要任务是认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设的新情境中的新知识，然后结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。答题时充分发挥联想，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来，运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。
（5）明确目的，理顺实验综合题
明确实验目的是准确解答实验综合题的保障。在明确实验目的的基础上，组织语言对实验组和对照组进行描述处理时，要表述出“适量”“等量”等条件限制，环境要求是“在适宜条件下”，处理的时间或次数要表述出“相同”等。最后，要分析实验步骤的顺序是否合理、是否完整，实验现象是否与教材中的相关知识吻合。
（原创题）如图3所示的装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是____，而自变量可以是
；无关变量有
（写出两种）。
解析：题千中“装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响”，可知道该实验的目的是研究光照强度对光合作用强度的影响，因此该实验的自变量是光强，因变量应该是反映光合作用强度的指标——叶片上浮速率。而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量。
答案：单位时间上浮叶片的数量光照强度（台灯与烧杯的距离）温度、清水的量、C02的含量等
二、准确表达，争得分
规范答题，是呈现解题成果的重要环节。只有规范地展示答案才能保证有效地得分。面对一道题，我们应当如何正确表达才能得高分，得满分呢？
1.答案要准确无误
尽量使用书本语言，名词和概念要写完整且准确无误。如果是专业术语，出现了错别字是不得分的。例如，将“测交”写成“侧交”，“光合作用”写成“光合”“光和作用”等。
2.答案要完整
有些填空题的答案应该有几方面，答题时注意不要因疏忽而漏写。如有氧呼吸的场所在细胞质基质和线粒体基质；判断某细胞分裂图像，应该从两个方面分析——什么分裂和什么时期。
3.按要求作答，问则答，不问则不答，不知道的模糊化
一般要求问几点，就答几点，不少答也不要多答，否则易暴露错误。如：由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？答“用秋水仙素处理”不完整，答“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗”是错误的，正确的答案是“用秋水仙素处理幼苗”，因为单倍体一股不产生种子。该模糊的则模糊，没有把握的知识淡化处理，如取适量试剂，温度一定或适宜等。
4.注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性和严谨性
如“控制某性状的基因在
染色体上”，应该准确地答出在常染色体上还是在X染色体上或Y染色体上，而不能笼统地答在性染色体上。
高考是通过解答试题评判得分来进行选拔的，只要目标坚定，狠抓教材基础知识，认真总结解题方法，规范解题习惯，解题能力将会发生质的飞跃，高考成绩将明显提高。
