营造良好班风之所悟

赵治国

良好的班风能帮助学生形成良好的学习习惯和道德行为习惯，有助于学生形成强烈的成就动机，端正学习态度，激发求知欲，形成合理竞争的学习模式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展能起到相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气较差，什么事都干不好。下面，我就如何营造良好班风谈几点感悟。

一、要有爱心，用师爱感动学生

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现师爱与学生同行。

爱，使我们不言放弃，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这个“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现时，就注定肩负了历史的使命，以教师博大的心胸投入工作。然而，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。

是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。

二、要树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力

车尔尼雪夫司基曾说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，我尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样。晨扫时，我带头捡卫生区里的垃圾；大扫除时，为了让学生感受到团结合作能把事情做快、做好，我会和他们一起动手干；在谈到班级卫生时，我总是不忽视地上的粉笔头与纸屑，只要我看到，我总是弯腰捡起来，并放到垃圾筒里，这一系列的行为学生看在眼里，记在心上。

三、要重视班委的作用

在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强、以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的“桥梁”作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。因此，我先拟订班委的基本条件，如学习自觉，自控能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学，气量大等，然后通过民主选举确定班委成员，再根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责，培养他们的全局观点和工作能力进行指导，协助他们开展工作。

四、要重视主题班会与主题活动的开展

主题班会与主题活动能让学生的灵魂和思想得到深刻的洗礼。主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。如现在学生自私自利、个人主义思想严重，感恩缺失，于是，我针对这种现象，加强了感恩教育。使学生懂得：每个人都应常怀感恩之心，在学习、生活中，无论怎样都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人；只有感恩他人，你才会感动自己。

总之，班主任的工作是细致的、繁琐的、辛劳的，但如果你建立起了一个具有良好班风的班集体，那么你的工作就会变得得心应手，你也会从中得到无限的乐趣。