在高校美术教学中加强审美教育的研究与思考

周娜

摘要：本文以如何加强审美教育为出发点，从高校美术教学体制不完善等方面进行探究，为完善高校美术教学体系提出几点措施，同时希望为高校培养高素质的综合型人才提供实践参考价值。

关键词：高校美术教学；加强；培养；素养；审美教育

随着时代经济的发展需要，审美教育越来越受人们的关注和重视，加强高校审美教育对于全面推进高等教育的改革与发展，为国家培养综合素质的人才，具有十分重要的意义。

l 审美教育的意义

审美教育简称美育，它作为一个理论范畴，是伦理学、心理学、美学、文学、教育学、艺术学等多学科综合与交叉运用的教育过程和教学活动的总称。通过传授“美”的知识，提高对人牛观、价值观和世界观的认识，并以真、善、美作为人的一面“镜子”，不断省察自己的言行和举止，成为提升人格品质的重要指引。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的有关规定也指出：美育就是审美教育，它“对于培养学牛健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德隋操，培养全面发展的人才具有重要作用”。

可见，在这个物欲横流、精神空虚的年代里，高校美术教育对促进人与自然、人与社会以及人自身的精神和谐具有独特的作用。不仅能丰富学校的文化精神牛活，激起学牛的情绪体验，又有助丁培养学牛高尚的道德情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学牛为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。

2 美术教学体制的不完善

随着艺考热的逐年升温，各高校开始扩大招牛范围，高校的美术教育在一定程度上取得了很大的进步，为国家培养了许多优秀的美术专业人才。但一直处在传统模式下的高校美术教学，没有针对学牛的审美教育提供有针对性的培养计划，也没有明确的教学标杆，完全处在一种停滞状态。

本人一直关注美术教育教学的改革和发展状况，新时期高校美术教学内容、课程设置、教学形式和方法等教学体制不是很完善，具体表现在：1）教学形式：课堂式教学，以教师主动讲授为主，学牛被动接受为辅，缺少人性化，使学牛养成一种被动接受学习的同定思维模式。2）教学方法：以传统式的讲授法为主，结合多媒体教学为辅的教学方法，在现代信息化迅速发展的形势下，教学方法缺少现代教学元素的应用，已经不适合当前被世界多视角、多媒介影响的学生。3）课程设置：重专业技能轻艺术文化，大部分高校开设的艺术修养等审美文化课程，都是以选修为主，而且课时偏少。审美修养课程和专业技能是相辅相成的，没有文化的滋润，等于专业技能没有了牛命力。4）教学评价：只有教师对学牛的单一评价，忽略了领导对教师、家长对教师、学牛对教师等信息的反馈或评价。美术教学评价的成绩分数，实际是对学牛审美力、想象力、创造力等审美素质方面学习成果的一个肯定。单凭教师对学牛的主观评价具有片面性，不仅不能及时了解自身的教学不足，又不能客观地掌握学生对知识的理解深度和领悟程度。教师在教学中不断提升业务水平的同时，重要的是要不断省察个人的职业道德素养。

现代教学设施设备落后，师资力量薄弱等因素也影响了高校的美术教学的前进动力，而教学体系的不健全，会直接影响学牛专业知识、文化修养、道德的肤浅空洞，学生就不能适合社会的发展需求。因此，高校美术教学完善教学体系刻不容缓。

3构建合理的美术教学体系框架

高校美术教学南丁对时代美术走向的不确定等因素的存在，高校美术教学面临着巨大挑战和困难。例如，扩招导致学牛专业质量参差不齐，教师社会压力、牛活压力也越来越大，加上功利、世俗思想日益加剧，学牛不能从教师的美术教学吸取正能量，反而受到教师的消极示范及虚浮风气的影响，只注重表面技巧的娴熟，忽视内在审美素养的提炼。本人认为明确美术教育的目的为根本，美化学生的心灵、行为、语言、体态，提高学生的道德与智慧为教学理念框架。

3.1 完善教学体制

（1）教学形式的多样化。根据不同的专业特点，进行户外教学安排，不仅和大自然能近距离地亲密接触，又能让学生在领悟“美”的同时也美化了心灵，提高了学牛的审美情操，但有别丁户外写牛实践。

（2）现代多元化教学方法。1）利用现代电子设备，进行网络教学，网络辅导，增加学牛自主学习的机会；不仅增强了教学的视觉效果，又能降低美术教学活动中的成本。2）让学生主动思考教学内容，采取学牛讲和问，教师听和答的方法。安排学生多阐述自我观点的机会，开展教学讨论，既能提高学生的积极性，又能锻炼学生勇敢、合作等精神品质，改善了学生被动学习的模式。

3.2 更新教学模式：

（1）统一课程设置。结合当代社会发展需要的人才为出发点，针对当前大学牛的性格特点和心理状态，艺术修养课只能多不能少，学牛质量不均衡，开设艺术修养课，能提高审美文化修养，更有利丁专业技能的进步。专业课程和艺术文化修养课的课时安排比例要平衡，这样学牛在感性和理性之间才能达到一种平衡状态，用感性触摸审美知识的时候，需要理性思维去坚守维护超出的感性情感，最终让学牛的审美修养和专业技能紧密地融合在一起。

（2）加强教学交流。为了提高在教学第一线教师的实践经验，学校与学校之间需要建立一个教学交流平台，不定期与兄弟学校举办教师交流会、研讨会等，营造一个互帮互助、互进互励、资源共享的和谐氛围，全面改善教师消息闭塞、教学水平停滞等不良教学因素。

（3）改善教学环境，加强教师素质。加强对中青年美术教师的培训工作，鼓励教师到国内外美术院校学习或考察，提高美术教师队伍的整体素质；制定优惠政策吸引高素质的美术教师留校任教，聘请优秀的知名教师到学校不定期举办专题型讲座，让有成就的专家担任客座教师参与教学科研，把社会和学校最前沿的科研水平汇集在一起，种在学生们的心田里，滋养繁殖。良好的教学环境会影响人的心态，在走廊、展厅、活动室、学习室等，增添美的色彩和文化。环境用之丁人，也受之丁人，建立一个整洁、浓郁的审美文化的校园氛围，更有利丁美术教育教学的发展。

（4）建立学牛美术档案。专为学生制定一份美术档案，档案内容是美术教学课程，包括专业技能、情商和素养三部分，每个学科考核只分A、B、C三个等级。档案南美术教师负责在教学过程中记录专业，情商，德、智、美等方面的变化，最终给予素养的综合评价分数。档案的建立，一方面让教师随时了解学生的审美文化与技能，因材施教，不断提高学牛的综合素质；另一方面使学牛对自己有充分的认识和了解，不断激励自己。

著名教育家蔡元培先牛是提倡美育的重要性的第一人，提出“故教育家欲南现象世界而引以到达丁实体世界之观念，不可不用美感之教育”。他认为美育能够“陶冶活泼灵敏之灵性，养成高尚纯洁之人格”的思想。因此，在现代信息高速发展的社会形势下，提高学生的审美修养，以培养学牛的综合素养为宗旨，成为现代高校美术教学的关键所在，高校传统的美术教学体系需要进行全面改革，改善教学模式，转变教育理念，提升教师职业道德，才能有利于大学生身心、素质、审美修养等方面得到全面提高，从而促进社会的和谐进步与发展。

4 结语

高校要从根本上懂得美术教育的特殊性和柔韧性，并转变传统的思想观念，把贯彻落实国家的美术教育政策及法规落实到实处，并明确责任到位。秉着尊重、激励和引领学牛为原则，为了让学牛得到最好的美术教育的同时，又得到最好的科学教育，各高校在开展美术教学的进程中要积极采用先进的现代理念来引导教学实践，通过更新传统的美术教育模式，构建创新型的美术教育体系，立志在时代的发展潮流中，培养出更多具备独立个性的审美化、创新型的素质型人才，为我国的高校美术教学改革开拓一条崭新的光明之路。