浅谈体育教学中如何提高学生运动兴趣

刘文伟

近年来，学生不喜欢上体育课的现象越来也严重，许多学生出现体育课上不爱运动，而在课外体育运动时却格外的积极，造成这种现象是学校体育教学一个失败的结果。小学生是最喜欢体育活动的人群，我们常常能看到进行体育游戏的时候，小学生那样积极的加入，并能全力的投入到游戏当中去，说明小学生从内心的喜欢体育运动。学校的体育课怎么样才能让学生喜欢，并能积极去运动、去学习，是一个值得研究的问题。

一、制约学生运动兴趣的因素

我们把制约学生运动兴趣的因素分成两类：一方面是客观因素，另一方面是主观因素。客观因素主要是：教学内容老旧，缺乏创新；教师教学组织形式过于单一；学生的身体素质差；学校教学场地缺乏等。主观因素有：学生对教师的喜欢程度；学生的自卑心理，对运动缺乏自信心；缺乏运动意志导致失败而退缩，最终讨厌进行体育运动。

二、如何提高学生的运动兴趣

1、发挥体育教师的教学能力

体育教师有着强健的身体，高大的身躯，阳光的外表，较于幽默的谈吐，洪亮的声音，较好的运动能力以及对体育专业的热爱等，这些能使体育教师在学生心中形成一个富有感染力的形象，从而引发学生上体育课兴趣。特别是教师的运动能力更能吸引学生。体育教师在示范技术动作时常常能赢得学生们的掌声，使他们更加专注的上体育课。再加上体育教师的细心指导，这样能获得更好的体育教学效果。所以，体育教师应该发挥自身是教学优势，更加严格的要求自己，在课堂中更多的吸引学生的注意力，增强学生的运动兴趣、从而达到良好的教学效果。

2、从小学生的心理发展点出发，提高学特生运动兴趣

（1）小学生处于儿童阶段，他们的注意力特点为无意注意占优势到有意注意为主导地位；注意范围小；注意的集中性和稳定性差；注意的分配和转移能力差。所以在教学时要多观察多提醒，保证他们有意注意的时间。在观察和提醒的同时，适当的加入一些有关教学内容和有趣的游戏让他们参加，进一步集中他们的注意力。

（2）小学生的意志力和自制能力較差，学习遇到一些困难的时候容易产生回避或退缩的心理。所以教师在体育教学中应多鼓励与监督，看到他们遇到困难时鼓励他们努力克服困难，赢得参加体育运动的自信心。

（3）小学生处于认识世界阶段，他们较天真、想象力较丰富，所以体育教师应该让学生参与到学习中，充分发挥学生的想象力，让他们积极有趣的学习。例如在学习加速跑时让他们想象哪种动物跑的最快，为什么跑的最快，让他们对学习内容好奇，积极的想象，然后教师再揭晓答案，这样生动有趣的课堂能提高学生的学习的兴趣。

3、教学内容与游戏相结合

体育不仅是锻炼身体的运动，同时它也是放松身心，获得快乐的游戏活动，体育课要想上的生动、活泼、有趣，体育游戏是不可缺少的部分。小学生都是喜欢玩好动的，只有好玩有趣的东西才能真正提高他们的学习热情。有些体育教学内容相对显得枯燥无味，就拿跑步来说，连我们成年人都觉得无趣。怎么样才能使小学生喜欢这些无趣的运动呢？那就是在教学内容中加入游戏环节。比如在教跑步时让小学生进行追逐等小型竞赛类游戏，小学生都有争强好胜的心理，这时候他们会用全力去完成游戏，他们的学习兴趣也会比单纯的跑步教学要高。再比如进行投掷教学时让他们进行掷远或者掷准的游戏，他们会为了赢得同学以及老师的掌声拼尽全力的完成任务。加入的游戏要不断改变规则以及难度，这样才能满足学生的好奇心。例如玩贴膏药时，可以加入一个紧急道具“跟我学”，在快被抓到时喊“跟我学”让对方跟着自己学动作，再趁机溜走，这样才能让学生保持游戏的新鲜感。

4、教学方法要多样化

（1）在教学中创设情境

体育教师在教学中可以利用语言或者布置教学场地来设计真实的情境，让学生在练习中身临其境，提高学习兴趣。例如投掷教学中教师把身体描述成“弓”，投掷物描述成“箭”，让学生想象自己在射箭，怎么样才能把箭射的更远；学习攀爬跳跃时可以用垫子设计高山、小河等，使学生更加积极的投入到学习中。

（2）适当调节学习难度，增加成功体验

每个小学生的身体素质都是不同的，在教学中应该针对不同的学生采取不同的难度任务的练习，以增加他们的成功的概率，这样才能使他们保持自信心的进行体育锻炼。例如在学习跳高时，运动能力较好的能跳过1.2米，运动能力较差的只能跳过0.9米，体育教师应该设计多个高度让他们练习，让能力强跳的更高，让能力稍差的努力进步。当学生取得成功时，会产生满足、快乐、自豪的情绪，从而积极认真的学习。

（3）教学过程要创新

体育教学中教材、讲解和练习要遵循系统性、逻辑性、趣味性等原则，做到精讲多练，突出教学的重难点，让学生在练习中去摸索。不能循规蹈矩，一成不变，这样容易磨灭学生的学习兴趣。例如在学习立定跳远时，教师可以先后让学生模仿兔子、青蛙和袋鼠等动物的跳跃形式，启发他们通过手臂摆动带动身体能跳的更远。再比如分发器械时可以让他们先进行一段简单的游戏比赛，先胜出的可以优先选择运动器械。这些方法都是很好的调动学生的运动积极性，使他们更加积极的投入到学习当中。

5、教师的赞美与关注

小学生正处于儿童的阶段，都是喜欢得到别人的赞美或关注的，这一阶段的孩子难免调皮捣蛋做错事或者我为了得到老师同学的关注而去做一些不好的行为。作为教师的我们应该尽量多关注学生，遇到学生做错事了应该耐心的开导，指导他们积极改正；遇到学生表现好时，应该积极的进行赞美，表扬时可以用点头、微笑或赞扬的目光等，使他们心里得到满足感。通过动之以情，达到晓之以理。

三、结论

体育教师和别的科目的教师有相同点和不同点，作为一个合格的体育教师应该抓住影响学生运动兴趣的主客观因素，进一步发展体育教师的教学能力；抓住学生的心理发展特点；教学内容与游戏相结合；教学方法要多样化；积极的对学生关注也赞美等这些方面来提高学生的运动兴趣，从而达到更好的教学效果。