看不到的存在

想到美国上世纪50年代有些家庭都会给孩子买显微镜，瞬间就会觉得落后了好多年。如今的美国儿童从四岁开始直到中学结束，自然科学的科目都是自己通过实验完成的，然后根据实验来论证自己的理论。

我觉得这是我们中国教育所缺乏的。于是，我给孩子从美国买了四十多本自然科学实验的书籍和显微镜，一起研究，一起探索。希望能通过这种方式和美国孩子一样，保护好奇心和创造力，对生活也充满激情。

每周自己动手实验是小伙伴们最期待的。这周我们的实验是关于物理学中的空气。

空气会占用空间吗？一个空瓶子真的是空的吗？空气是孩子们想象中的样子吗？就让小伙伴们来告诉你他们心中所想吧！

其实，我们所分享的实验用身边随手可以找到的器材就可以做的。而且，用这些随手就可以的器材很容易让孩子明白最深刻的理论和自然科学原理。

空气是什么？空气占用空间吗？气体真的是孩子们心中的样子吗？我们所生活的环境真的像我们想象中的样子吗？我们先来看一下实验原理吧。

我们先拿来一个瓶子和漏斗。

如果找不到专业实验器材也没关系，一个水瓶，一个漏斗就足够了。

我先对着漏斗吹气吹到小伙伴们脸上，然后让他们一个一个尝试，他们明白了：漏斗是通的。然后我把漏斗放在瓶子上问小朋友：如果让大家往漏斗里倒水，你们能把瓶子装满吗？

小伙伴们都说：能啊！

每个小伙伴都做到了，他们以为实验结束了。都对我说：“什么实验嘛！”这么简单？搞得我很无奈！现在的小屁孩儿也不好对付！哈哈哈。

我说：“别着急，别着急。还有呢。实验还没有结束，现在这个瓶子和漏斗没有固定，我用泡泡泥把他们连接起来吧。然后就用泡泡泥把漏斗和瓶子之间的空隙堵住，一定要围一圈包裹严密，不要漏气。”

小伙伴们很耐心地看我做完这个步骤，然后我让大家透过漏斗看看能不能看到瓶子底部。他们看完，我问：“好了，现在牢固了，大家能用水把瓶子装满吗？”Winnie小朋友说：“切......这也算实验？”

我说：“那你来试试啊。”

倒了水之后，小伙伴们都惊呆了。

水只下去了一点，然后就停住了。

到这里，我感觉好欣慰啊。努力真的没有白费。后面的时间就交给孩子们吧，因为他们会一遍一遍不厌其烦的观察这个奇迹。

想到孩子们的快乐源泉了吗？就是对这个世界无限的好奇心，这也是我们人类进步的前提和动力。和孩子们一起探索世界吧！

科学爸爸小提示

在家给孩子做实验的时候千万别直接告诉孩子为什么，更不要长篇大论一大堆实验原理。这些孩子们是不愿意听的，因为他们听不懂。其实世界上几乎所有事情都是我们做到了之后，才会真正明白的。所以有句话叫言传不如身教。大家仔细体会，不要用一大堆知识来对我们的孩子们进行填鸭式教育。让孩子们自己用对世界的好奇心去主动寻找知识，如果孩子们找到了，就算他们的语言能力有限，不能把他们的知识和体会用语言表达出来，但是我们家长觉得那还重要吗？