读《佐贺的超级阿嬷》有感

笪添

人生道路上，往往会遇到许多挫折。有些人只会悲观、消极地面对，而有些人就能乐观、积极地面对：奥运冠军刘翔、桑兰；19世纪的伟大教育家海伦·凯勒……而《佐贺的超级阿嬷》中的昭广和外婆又是怎样面对生活中的挫折的呢？

仅仅八岁的昭广，由于母亲无力抚养，只好被寄养在佐贺乡下的外婆家。在那里，昭广学会了自己烧饭、穿衣服、上学……可是，这日子过得虽然快乐，但是有点穷；家里没东西吃了，又没太多的钱去买，昭广和外婆便将一根木棒横置于“超级市场”——一条连通菜场的河上，拦住卖菜者扔下来的形态不佳但味道鲜美的菜烧着吃。后来，昭广加入了棒球队，只有体育和数学两门学科是满分5分，其余的都是1分、2分。因此昭广感到很失落，而外婆却无所谓地说：“没关系，只要不是0分就行，把1分和2分的加起来就能凑成5分啦！”昭广就是在外婆这种“乐观语言”下，慢慢地充满希望和力量，快乐地成长起来。

读完《佐贺的超级阿嬷》后，我的心久久不能平静。

我认为让昭广生活在一个不太富裕的环境里，实在有点为难他。记得有一个章节的大意是这样的：昭广等着吃晚饭，突然外婆严肃地说“上床睡觉！”“啊？不吃饭了？”昭广疑惑不解地问。“晚饭哪能天天吃啊！”外婆很快乐地说。很显然，晚饭已经没有吃的了。晚上，昭广都快饿哭了！第二天一早，昭广又向外婆要早饭。“昨天不是吃过了吗？”外婆开朗地说。“噗！”昭广只好以笑顶饱，上学去了。我真要学学昭广外婆的乐观精神！

说到这儿，我不禁想起了小时候的一件事。一次，我在拼装一个小玩具，突然一不小心把一个小零件给掰断了。完了，我心头一紧，这可是战士的左手啊，没了左手，他还怎么打仗啊？于是，接下来的几十分钟，我非常恼火又非常失落，一会儿抓头，一会儿挠腮，一会儿跺脚，一会儿甩臂，心里像有火苗在不停地乱窜，又像有千条虫子在叮咬。直到爷爷帮我用胶水粘好我才善罢甘休，恢复平静。

读完《佐贺的超级阿嬷》后再想起这件事，我真觉得我当时不够乐观。所以，我打算从今以后做一个乐观开朗、积极向上的男孩。遇到挫折，应该乐观开朗地面对，不能悲观失望。这就是《佐贺的超级阿嬷》告诉我的道理。

（指导教师：程静）

好词好句好段

《佐贺的超级阿嬷》主要讲述的是幼小的昭广，在第二次世界大战原子弹爆炸中失去了父亲，开小酒馆的母亲无力抚养昭广，便把八岁的昭广送到了外婆家生活。虽然外婆家的生活极度穷苦，但乐观、坚强的外婆总有神奇的方法让日子过下去，比如在河面上拦一根大木棒，靠上流菜场所漂下来的尾部开叉的萝卜、畸形的小黄瓜、烂菜叶以及一些卖相不好的蔬果，来决定当天的饭菜：或在腿上绑吸铁石，靠吸废铁来赚钱……在外婆家居住的八年里，外婆除了把昭广抚养成人，还教了他许多做人的道理，例如穷有两种，一种穷得消沉，一种穷得开朗。我们一定要穷得开朗！（好词：神奇 畸形 卖相 消沉 开朗）

阿嬷家很穷，经常吃了上顿没下顿，可是阿嬷时常口出妙语，嘴出惊言，让生活充满乐趣。有一回，她的外孙对她说：“阿嬷，我的英语、历史、语文作业都不会做怎么办？”阿嬷毫不犹豫地回答他：“英语作业你填上‘我是日本人，不需要学英语；历史作业填上‘我不拘泥于过去；而语文作业就填上‘我可以靠片假名和平假名活下去（片假名和平假名是日本的一种传达工具）。”（好词：口出妙语 嘴出惊言 毫不犹豫 拘泥）

写作亮点本文小作者根据名著感悟人物形象，并联系自身，体味名著带给自己的改变及收获。尤其值得称赞的是，以主人公昭广和“我”的处境及性格的鲜明对比为线索贯穿全文，过渡自然，构思巧妙。

你还可以这样写：写此类题材的作文，要注重感悟和联系。感悟是要选准亮点，写出新意；而联系旨在联系实际，让读者产生共鸣。如写《再见，马虎和拖拉》的读后感，首先要从原文中提炼观点，如根据马小虎和胡小闹因为粗心大意而惹出的种种事端，提炼出马虎和拖拉给我们生活和学习带来的不良影响，而这是很多同学可能存在的问题，容易引起读者共鸣，在写作时“有米下锅”。另外，真实的情感表达也可以帮你提分哦！